tag:blogger.com,1999:blog-6043935257978771752024-03-13T09:17:09.200-07:00IMC ou Paralysie Cérébrale et kinésithérapieOn parle désormais de "PC" Paralysie Cérébrale (Cerebral Palsy). Dans les paralysies cérébrales, il ne s’agit pas de rééducation mais d’éducation motrice car la personne ne cherche pas à retrouver un niveau qu’elle aurait perdu. J’applique donc des principes de pédagogie du mouvement. J’essaye de concevoir un espace spécifique pour que chaque personne qui se déplace en fauteuil, avec aides de marche ou sans aide de marche puisse s’exprimer à 100% de ses capacités.laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.comBlogger51125tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-55954122855685924142023-06-01T11:06:00.002-07:002023-06-01T11:06:36.257-07:00Portique à domicile<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Entrée dans le portique depuis le fauteuil roulant électrique</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dymt1DkdlvSiyFwV2CWwsl-venzpv4FPdwOD048eHGOj9eraCwsXVXyz8kjSRiKTjsDj04WPFatSj-KNV-GeQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Suspension Traction Excentrique </span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxLiWAva2pULIPyzPqe8DPPopDD2XyyVHJhgdUNbgptpVczOpOrRhxauvYRDaT0V9LeVlqNnVHgOp678J0ARQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;">Suspension Balancements</span></b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwFxklWBC1ziRWFjJo6DhGvuKPpamrRFKuxvlkhEthXwZG0mt_wL9onilwaSgeIrxO2r6FcEX9xQavZgEkFEA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div><br /><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div><p></p>laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-23851439717494976422019-12-05T00:13:00.006-08:002020-08-28T12:32:02.504-07:00Présentation<h2 style="clear: both;">
</h2>
<h2 style="clear: both;">
Affordance et Aménagement Matériel du Milieu.</h2>
<div>
<b>L'affordance , </b>c'est la consigne implicite de l'espace. Quand vous lancez le bras pour ouvrir la porte, votre main est déjà pré-moulée à la forme de la poignée de la porte à ouvrir. Sans arrêt, à notre insu, le cerveau se conforme à l'espace.</div>
<div>
Les apraxiques ou les dyspraxiques ont cette capacité perturbée.</div>
<div>
<b>L'aménagement matériel du milieu </b>c'est un concept apporté par des professeurs de sport dans les année 70. Il s'agissait de chercher quels sont les mécanismes d'apprentissage mis en jeu lorsqu'on s'initie à une nouvelle tâche motrice. </div>
<div class="separator" style="clear: both;">
« <i>Modification du milieu physique dans lequel se déroule la tâche par une construction matérielle visant à induire un type de comportement et tendant à concrétiser toutes ou parties des phases du geste </i>» <span style="font-size: x-small;">(1. Famose, Hébrard, Simonet) </span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Deux groupes d’enfants (valides) de 5-6 ans apprennent à skier.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Groupe 1: un instructeur moniteur explique et montre comment faire.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Groupe 2: sur la neige, on trace une ligne bleue en zig-zag. Instruction: essayez de suivre la ligne sans démonstration ni explication.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
En fin de semaine, ce sont les enfants du groupe « ligne bleue » qui savent très majoritairement descendre, tourner, s’arrêter.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Conclusion</b> : en phase d’initiation, des néophytes apprennent plus vite en jouant entre néophytes sous la surveillance d’un encadrant qu’en écoutant et en copiant un instructeur moniteur expert.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Objectif </b>: sortir d'une kinésithérapie de contrainte pour laisser place à une Neuro-Rééducation ludique basée sur la performance notée. Pour cela, il faut créer des espaces spécifiques pour favoriser :</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
1°) l'initiation à des équilibres et déplacements ludiques. </div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
2°) le perfectionnement, les performances individuelles par des répétitions ludiques, intensives et collectives. La répétition c’est « la loi universelle de la pratique » <span style="font-size: x-small;">(7)</span>, mais la répétition peut être fastidieuse si elle n’est pas ludique.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Handisport développe les capacités existantes dans le plaisir du jeu. La Neuro-Rééducation Sportive utilise le jeu pour « incorporer » prioritairement les segments déficitaires dans de nouvelles habiletés.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKA5C7cLKJVbbXdWmo93_rIe3cC5PKF8aOYZ1zXH-1mYrZuY0nxlQLfHq-bQbE_S04gBGTHMD9w3MnuczF19Of1zXgvvlKv4Z1rA4bS304ptalDodo1cT7lAVvFNsZ67TX5GIuAd8Wew8E/s1600/handi+NRS.png" /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<br />
<h2>
Neuro-Education Motrice Quantifiée</h2>
<br />
<h3>
Méthode</h3>
<br />
Il existe 3 phases d’apprentissage moteur en neuro-rééducation <span style="font-size: x-small;">(3 Sultana Mesure)</span> : <br />
<br />
- L'Initiation qui nécessite un aménagement matériel du milieu, <br />
- Le Perfectionnement qui nécessite de répéter les gestes. Or la répétition est lassante. D'où la nécessité d'inventer des situations variées qui répètent les mêmes gestes.<br />
- L' Expertise. L'apprenant est capable de réaliser l'exercice en double tâche <span style="font-size: x-small;">(2)</span> (Tout en parlant avec un comparse).<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<h2>
1. Le Volume Contrôlé </h2>
<div>
<br /></div>
<h3>
1.1 Initiation à la Quadrupédie statique horizontale, oblique, verticale. </h3>
<br />
L’être humain est un primate. Il naît avec les réflexes du grimper ! La majorité des personnes PC ont gardé ces réactions. Incorporons-les à des postures.<br />
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<br /></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGT8zu_INArQ6CqfyJLIaMp2AIhWRj7cWuHjN7y0-R5KQbZcGQagKSNDhUOMnulSTXtt7IKfBz7BrZR3Ewc-UdarUELkso0ufaoAcLANEvBf5SL3puw4TSK57LVl3clexikC3UgpyMlx29/s400/paresseux.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: #222222;">4 pattes horizontal en traction "paresseux"</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="267" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAO9G6ZDuPP_kzO08Hn4nkRxsx9wPe2ZFnd67N-UbMs8qgrwcldnLh728wMjPPTiKBcylPTqOb2SDzyC9DbBF21VadZLKuyCP3tFy0Y8iHs0vJNKBC9-8r9hm2Xu3oHme4z4L0BaC-R4HB/s400/4+pattes+caisse.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">4 Pattes horizontal en appui </span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUw_cbRSHmI3B_ch5gWZk3J82N5Qv6vfsUOYQaBFPLXOoo0KRSrKsbVSfJ6VAenfKsxjrjqwVh1Bje89xUuFy6JkKAgeB1xkH4qQpHk05Z2oWWdiMjwr6v3VvGtTTV4_BqlT9yMrrTpkCc/s400/4+pattes+obliques.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">4 pattes oblique pieds en appuis </span></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="362" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKA1qOxiK9gDnsFiaLh3tYb83l87qAXBJ5jsfgGMGvXvxHHLy6n7fJ39X8Z0XpWF9NvJGGTkLU6qcWBwGP1iTc2GuPHHC5iI4t_2Rt2-_EKZI7LA3VhX3hOlcj6_U72qSGli2MAwwGWfwx/s400/4+pattes+vertical.png" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">4 pattes redressé: "planche à voile" </span></td></tr>
</tbody></table>
<h3>
<br /><br />1.2 Initiation à la quadrupédie verticale dynamique</h3>
<div>Marche prophylactique en volume contrôlé</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
Certaines personnes PC ne peuvent saisir les barres parallèles par déficit de supination. Les « barres perpendiculaires » permettent de se tracter en pronation. (Noter la performance distance /temps).</div>
</div>
<div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<div style="background-color: white; color: #222222; direction: ltr; font-family: "arial", "tahoma", "helvetica", "freesans", sans-serif; font-size: 13.2px; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
</div>
Pour les personnes cérébro-lésées en fauteuil roulant, il parait donc important dans un but prophylactique, de trouver un déplacement performant adapté à chacun afin de les sortir de cette zone de grande sédentarité.<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="background-color: white; border-collapse: collapse; border: medium none; color: #222222; font-family: "arial", "tahoma", "helvetica", "freesans", sans-serif; font-size: 13.2px; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="background: rgb(231, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border: 1pt solid; padding: 0cm 5.4pt; width: 460.6pt;" valign="top" width="614"><div class="MsoNormal">
Pour les valides, le seuil de sédentarité est à 5000 pas par jour.(3) En dessous, le risque de cancers, diabète, cardiopathies, dépression… augmente (L’OMS fixe à 150’ la durée minimale hebdomadaire d’Activité Physique (AP) modérée (ou 75’ d’AP soutenue)(4)<o:p></o:p></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="background-color: white; color: #222222; direction: ltr; font-family: "arial", "tahoma", "helvetica", "freesans", sans-serif; font-size: 13.2px; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: left; unicode-bidi: embed; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4kJSnXQ2XXi3oG4l_Hvd62o9mDee7nr_kakFm203tJwTCqjwkzgYoIP2bFq7vrPaKm_OcIwfZy0I_PZVsF-HscB7SfaXFBXnNvflzQJu5HjdJ-yuHHefqfwmJcGqAlS_WYRYPBHgSYMw9/s1600/barres+perpendiculaires.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4kJSnXQ2XXi3oG4l_Hvd62o9mDee7nr_kakFm203tJwTCqjwkzgYoIP2bFq7vrPaKm_OcIwfZy0I_PZVsF-HscB7SfaXFBXnNvflzQJu5HjdJ-yuHHefqfwmJcGqAlS_WYRYPBHgSYMw9/s400/barres+perpendiculaires.png" width="307" /><img height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG7Y6ghWMUe2JQbUe1RotM5bdY4JTAymnjO0o2DTMCFIaofeXCdiY_TIABhmfQ4plMwlAbolierP3h4XAZuLz08E5MRlydrFrN9YmETEYY0pnzfzMmUDXbAwRgPUFpjFEV6nWo9zsMMW4k/s400/barres+perpendiculaires2.png" width="325" /></a></div>
<div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
<br />
<h3>
<br />1.3 Volume contrôlé: Initiation à la Bipédie statique</h3>
<br />
<div>
La chute fait partie de l’apprentissage : rendons-la expérimentable.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Aménager un volume spécifique pour que chacun ose lâcher la prise manuelle et découvrir l’équilibre sur ses pieds en sécurité (auto-organisation synaptique).</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQe5Lf1r1vHVPKQHcm-0icvjaRxaHe5CJlW7Ll8RVcNdARheLz8zVxvOTkoiQx0EVmzPiMM3s0nAAKCvvL-6EHimL-2pM4ebBVNwWfNJUTblhDeDc1FndqalUzNDWk5HLHUljeKiF9A97n/s320/bip%25C3%25A9die+libre.png" width="224" /> <img height="323" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-8q7aOyPSPbvGUrd7sm2Ww99cDg8o3vMNlGDRaKYXnivwweYza8ieI8sOca4zqIcSiV2uPOVHB9PKu1b2XuFznJOEWWcoFMscplo-9tPrY9K-AiCFoDnM6P7Y6hHji8mzi6fCYnnHbGt9/s400/bip%25C3%25A9die+libre+2.png" width="400" /></div>
</div>
<div>
<br />
<br />
<h3>
1.4 Dans un Volume contrôlé, on focalise l'attention sur le jeu.</h3>
<br />
Caillois (9) décrit quatre sortes de jeux chez les enfants :<br />
<br />
- les jeux de compétition (sports échecs...)<br />
- les jeux de simulacre (se déguiser, louer au docteur etc...<br />
- les jeux de hasard (dés...)<br />
- les jeux de vertiges (tourner sur soi-même, balançoires, toboggans etc.)<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMHKsAHZSc8NiTpgYEydoQ1PKKtlpODZv8ubkooET9VM5h2SNJBU0DYbnp73lmo6Z8PMg4I5klDUp_mZpfYNuBGsChcE4vZ6Hdqa4MqvTCRmLl4CB9lM6Cnuqu5bEXnJgh8fUIPE6O0Udz/s1600/st%2527handi+foot.png"><img border="0" height="372" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMHKsAHZSc8NiTpgYEydoQ1PKKtlpODZv8ubkooET9VM5h2SNJBU0DYbnp73lmo6Z8PMg4I5klDUp_mZpfYNuBGsChcE4vZ6Hdqa4MqvTCRmLl4CB9lM6Cnuqu5bEXnJgh8fUIPE6O0Udz/s400/st%2527handi+foot.png" width="400" /></a></div>
<br />
<h2>
2. Recueil des Habiletés Motrices Améliorables</h2>
<br />
Le Répertoire Postural et le répertoire segmentaire <span style="font-size: x-small;">(5)</span> permettent de noter chaque détail qui devient un enjeu partagé entre apprenant (« rééduacteur ») et rééducateur :<br />
<br />
- <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/R%C3%A9pertoire%20Postural">https://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/R%C3%A9pertoire%20Postural</a><br />
<br />
- <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/R%C3%A9pertoire%20Segmentaire">https://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/R%C3%A9pertoire%20Segmentaire</a><br />
<br />
<br />
La « Connaissance du Résultat » : c’est la «condition sine qua non de l’apprentissage» <span style="font-size: x-small;">(6)</span>.<br />
<br />
Elle objective progrès, stagnations, régressions et dans les cas où la personne n'a pas la connaissance des ses résultats elle infléchit le programme du kiné.<br />
<br />
<br />
<h2>
3. Nager, Pédaler Marcher courir en groupe : triathlon <i>copain-clopant </i></h2>
<br />
Depuis 1993, l'association Trid'Union organise 2 fois par an le triathlon copain-clopant. <br />
<br />
<b>Matin</b>: chacun nage sa distance possible en piscine en 15’. Ceux qui ne savent pas nager peuvent utiliser des flotteurs.<br /></div><div><b>Midi </b>: pique-nique.<br />
<br />
<b>Après midi :</b> chacun parcourt sa distance possible à tricycle en 45’, trottinettes ou pétra bike. <br /></div><div>Puis chacun parcourt sa distance à pied, rollator, ou fauteuil en 20’.</div><div><br />
</div><div>Il n'y a pas de classement. Chacun se mesure à lui-même au milieu des autres. Trid'union accepte toutes les personnes et adapte le règlement aux possibilités de chacun.<br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1L5iosYOhn138s4Ic3sKsg_DIDDsbSLTLBA1xlhNFyHpthq0qEzbEamd5iqfxBIlHLK8rWsu0rZaYhPdoQFz5geGx-I8fvwTXv6o5mcPERPQsBYFME_dUkcTHZLaDCADaJ1YuzHlVqKiH/s575/Triathlon.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="390" data-original-width="575" height="610" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1L5iosYOhn138s4Ic3sKsg_DIDDsbSLTLBA1xlhNFyHpthq0qEzbEamd5iqfxBIlHLK8rWsu0rZaYhPdoQFz5geGx-I8fvwTXv6o5mcPERPQsBYFME_dUkcTHZLaDCADaJ1YuzHlVqKiH/w899-h610/Triathlon.png" width="899" /></a></div><br /><div><br />
<div style="text-align: center;">
__________________________________</div>
1) Famose JP, Hébrard A, Simonet P. Contribution de l'"aménagement matériel du milieu" à la pédagogie des gestes sportifs individuels 1979. <br />2) Mesure S, Sultana R. Ataxie et syndromes cérébelleux; approches fonctionnelles, ludiques et sportives. Masson, 2008<br />3) Tudor-Locke C, Craig CL, Thyfault JP, Spence JC. A step-defined sedentary lifestyle index:&lt; 5000 steps/day. Applied physiology, nutrition, and metabolism. 2012 Nov 8;38(2)<br />4) Recommandations mondiales en matière d'activité physique pour la santé –OMS 2011- <br />5) <a href="http://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/r%C3%A9pertoire%20locomoteur%20individualis%C3%A9"> http://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/r%C3%A9pertoire%20locomoteur%20individualis%C3%A9</a><br />6) Annett, J., &amp; Kay, H. (1957). Knowledge of results and skilled performance. Occupational Psychology <a href="http://imc-kinesi.blogspot.com/search/label/r%C3%A9pertoire%20locomoteur%20individualis%C3%A9"></a><br />7) Newell A, Rosenbloom PS. Mechanisms of skill acquisition and the law of practice. Cognitive skills and their acquisition. 1981;1(1981):1-55. <br />8) Cristol C, Bérard C. Evaluation fonctionnelle de la marche par l'index de dépense énergétique. Valeurs de référence chez l'enfant. Annales de réadaptation et de médecine physique 1998 Jan 1 . Elsevier Masson.<br />9) Caillois, Roger. "Les jeux et les hommes." (1958).</div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-64878289295497423302019-04-27T11:44:00.002-07:002020-08-26T06:02:13.628-07:00Découverte de la marche dans la "cage qui libère"La cage qui libère est un espace très simple à réaliser. Voir : <a href="http://neurokinesitherapie.blogspot.com/2015/03/la-cage-qui-libere.html">http://neurokinesitherapie.blogspot.com/2015/03/la-cage-qui-libere.html</a><br />
Il met la personne en sécurité et lui permet de découvrir par elle-même des capacités physiques qu'elle ne s'autorisait pas à explorer.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz-9ZrEFrALrvUHgXLXt1xM5llFuJfzLZ7dg__aOQ7G_kcuoc65NlC1_8HFrEuXKP-ualXerV81nEGTiz-BDg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
Accroché à un élastique sur poulie d'alpiniste, il utilise toutes les ressources de la cage, espaliers latéraux et aux extrémités, échelle horizontale pour avancer par des prises en pronation et appui de l'avant bras.<br />
Voir AMM: <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html">https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html</a><br />
<br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
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<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-31974522744318124412019-04-27T11:44:00.001-07:002020-08-26T06:07:28.132-07:00Marche dans les barres perpendiculaires avec appui axillaire<br />
L'idéal est d'avoir un espace qui permet de s'adapter aux possibilités de la personne.<br />
<br />
Les barres perpendiculaires à l'avant bras permettent à ceux qui sont en pronation de se tracter par les mains. Les barres axillaires permettent de soutenir et guider le tronc. Le tout permet un déplacement<br />
entre la marche et le ramper oblique. Même s'il ne débouche pas sur un gain fonctionnel, il permet un réentrainement cardio respiratoire intense en sollicitant les quatre membres et le tronc. (Ce qui n'est pas si fréquent dans la vie d'un quadriparétique en fauteuil roulant électrique.<br />
<br />
Voir Aménagement Matériel du Milieu (AMM): <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html">https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy2be5b03R6z0P7VcYn404m2_uO53mjl5Vak2OpSvWrYlLhRHW79rl0OfKkEtYOWovEA3lx8uNnY6kmnPmWEQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-17625279191928670122019-04-27T11:44:00.000-07:002020-08-26T06:06:47.992-07:00Marche sous le chariot roulant<br />Ce type de marche performante ne débouche pas forcément sur une marche fonctionnelle mais elle remplit son rôle prophylactique d'entrainement à l'effort en travaillant les quatre membres et le tronc en extension.<br /><br />Voir AMM: <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html">https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html</a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwQ3Tbo3_ip5SUyQAsyGzqAnmY1K82QPOxuTUNJoSw7pgqRcq83R0cL7UaTLyYCmYkb6nos1nk3v04FV8NusA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-78534989947376966122019-04-27T11:43:00.000-07:002020-08-26T06:19:59.878-07:00Debout Araignée<br />Avec un harnais accroché verticalement à un élastique et deux élingues transversales, mode sécurité acrobates, la personne peut s’entraîner à se relever et à tenir debout sans danger, mais avec une grosse dépense énergétique.<br /><br />Voir AMM: <a href="https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html">https://imc-kinesi.blogspot.com/2019/04/amenagement-materiel-du-milieu-amm.html</a><div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dztOttVGmOKBu8sHWdcQRtSDiM4bGp8-hv2_nDhMMSDNZ14Np_25ngNuBXufqW0dcLy3eUVDelyjPbztyiUlw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Cette jeune fille avec athétose a des capacités de flexion extension, inclinaisons et rotation du tronc très faibles. Probablement du au fait que, se déplaçant depuis l'âge de 6 ans en fauteuil électrique elle n' a pas développé l'équilibre du tronc en chaîne ouverte. Il faut arriver à lui composer un espace qui permet de s'exercer à cet équilibre sans risque. On utilise un contre-appui dorsal pour favoriser la tenue de l'équilibre à genou dressé. Idem pour l'éducatif de marche: on utilise deux chevrons placés sous les aisselles, protégées par un gros pull pour faire glisser le thorax entre deux rails. Ainsi peu à peu, elle prend l'habitude de l'exercice du tronc en équilibre vers le haut sans avoir besoin de l'appui permanent des bras.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHwm4RlkwvtyvPFcADTy-iOpkl-PSRN32FqejG7ntHcMymUhrJKoa9Nv2I3wSQEXOYsa78XDZz887PcVroktKOhbxn31M2a-nl_p3HPVoMOGsBfS7RXuNZqnpKZcdPxxUygb83cgWnr5rq/s320/marche2.jpg" width="320" /> <img alt="" border="0" height="150" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476722308870005106" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnSpZr7-T1PgM6KvK4uVp-4_gmcRTvaLLZGhnxBAX53wEghLdbWNatdcwwXg2TNLWNkMoq3pgxWNz_YWCjFlydeWN_Dx1cVmvDteTf31RZWddPi5gMSBIvmMV6U0bYtCWpCyVi-ec34Frx/s200/a+genou+dorsal.jpg" style="height: 240px; margin-top: 0pt; width: 320px;" width="200" /></div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQTDYgG1D6sUfC4InLZ9uUJvqyemzWwAgdxC_zTY8361XPVQfDVTjQNq_K0u0qMCXto7PXDXQjsYJnbhpHqpglUdAqiFmMvvW7hV59EO0doEB1IBp92ZoJ4TBbqtvYUGWNZ8tTZ4vU0Go9/s320/marche1.jpg" width="320" /> <img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVxHRy8J96AhZ7A7RT8I8VelUBrei4h0OC3bL6R5IeYSSYZ1rZ_zCxcVpyGSVus9ZmbJNuWVFhkpJ6nSAaTCqIrF5KemO8kFChQMCmY3KGUeRyEmQ54UfSLXgYkzzeiWw3o-mYb4vZ1Gs-/s320/assis+w2.jpg" style="text-align: center;" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-26988879733384618462019-04-27T03:06:00.002-07:002020-08-26T09:31:35.115-07:00Verticalisations ventrales et redressements actifs<br />
La verticalisation dorsale n'est parfois pas exploitable avec certains IMC qui malgré les sangles sont en flexum exagéré de cuisses et genoux.<br />
Dans ce cas, il vaut mieux remplacer la verticalisation dorsale par le schlitter : planche à roulettes sur pente oblique, le patient se repousse activement avec les cuisses et se laisse redescendre. <br />
<b style="font-size: x-large;"><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiokHaaFUgbWndV3XkKH5_w5OgqSQ9cKvOtqZMCu-moYqI0SIXCVhsaP-aXsrVJ0sl7IvdMhBxQu5w1KaU0bDBz3Vegx7S8RATdk9RXayNBsVLBNvwS5qxf73zTgbVTHHTeWY5gUTq6Yup9/s1600/0+Schlitter.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="124" data-original-width="362" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiokHaaFUgbWndV3XkKH5_w5OgqSQ9cKvOtqZMCu-moYqI0SIXCVhsaP-aXsrVJ0sl7IvdMhBxQu5w1KaU0bDBz3Vegx7S8RATdk9RXayNBsVLBNvwS5qxf73zTgbVTHHTeWY5gUTq6Yup9/s640/0+Schlitter.jpg" width="640" /></a></div>
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
<b><span style="font-size: medium;">A la verticalisation dorsale, il vaut mieux alors préférer la verticalisation ventrale où la personne redevient active. Grimper, le rapport à l'oblique.</span></b><br />
<br />
L'échelle oblique : on peut facilement tenir à quatre patte avec les pieds en appui et calés par les fiches.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="400" data-original-width="300" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPjhKfJtX9RS_cL_ecZ0F3N5jaXt6clH3PB0qlbVVdzOyRxjMX_f2I7gEu3RW8SbVw6o5TPaiYA89Xye8ySVBpPv54dSotuTyqS4csWOZlGL046tCrBiMK0-BwnsY6jpCWBB0ceCrgAEI8/s320/0+red+obl+ech+4+pattes.jpg" width="240" /> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnUFtPDS1B3pY1VvEz1FApqqrIYjFh428Mk0KdwDCtkThrmDwaiLXPty3qJURkYet7IzvRVK5CZiKrokgu_7tFAN101a-DN2YdCMr4jAj9eqUS7pipLjpJSKExKQqTZPsnK-0tHyS4G47H/s1600/0+red+obliq.jpg" imageanchor="1" style="display: inline; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="300" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnUFtPDS1B3pY1VvEz1FApqqrIYjFh428Mk0KdwDCtkThrmDwaiLXPty3qJURkYet7IzvRVK5CZiKrokgu_7tFAN101a-DN2YdCMr4jAj9eqUS7pipLjpJSKExKQqTZPsnK-0tHyS4G47H/s320/0+red+obliq.jpg" width="240" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
On peut se tracter par les bras en poussant sur les cuisses et se retrouver debout et s'accroupir de nouveau.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b><span style="font-size: large;">Se relever et s'assoir face à l'espalier, le rapport à la verticale.</span></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDsD1uwkd0OiDErmTywopUs-fUfsbtPA3MUfZYu7E4vvRxyV1qugkJxviPOxqJDvB4NKxsBAr6i6_9WglKdABB1oTLV4Tus-cXXFpoaHSddf_Rle79wo3OuuMfrdZqcS3zdZqs2Ew5K5Nq/s1600/0+Red+Vert.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="240" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDsD1uwkd0OiDErmTywopUs-fUfsbtPA3MUfZYu7E4vvRxyV1qugkJxviPOxqJDvB4NKxsBAr6i6_9WglKdABB1oTLV4Tus-cXXFpoaHSddf_Rle79wo3OuuMfrdZqcS3zdZqs2Ew5K5Nq/s400/0+Red+Vert.jpg" width="240" /></a></div>
I<b>nstallation: </b><br />
- les mains sanglées sur un barreau accroché à l'espalier (que l'on peut décrocher très vite en cas de douleur ou malaise)<br />
- Sangle de sécurité passée sous les aisselles<br />
- siège dont la hauteur est adaptée<br />
- appui confortable des genoux.<br />
O voit sur la photo, l'impossibilité activr à tendre les genoux:<br />
- par manque de force due à la parésie<br />
- par absence de référence de la verticale. Le cerveau ne connait pas la position verticale, il ne peut donc atteinde ce but. Il faut essayer de donner une référence verticale.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">Acquisition d'une référence verticale à l'échelle ventrale</span></b><br />
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b>
Benoit Delamer dans les années 70 avait décrit ces réactions d'extension initiée par le procubitus, ce qui avait conduit à la verticalisation ventrale.<br />
<br />
Installation:<br />
- genoux et pieds en appui et calés par les fiches.<br />
- sangle pelvienne serrée<br />
sangle thoracique lâche pour rassurer<br />
puis mouvements actifs du tronc en extension, inclinaisons latérales et rotations et flexion.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8VqWT2zZKUlKcAl5-SGOsEs-3gL-PzbW2pHddgLQBMeIhXltlQuyPgfc_gOCH8Phut3XusD1YF4_8LFkGQ1U9I3CR6uOWwLMho8kJEh1wXlJ1FYuA4dJ_pIuGuiFzeiZRtu9FWNTxbnke/s1600/0+Vert+V+bip+2+ext.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="790" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8VqWT2zZKUlKcAl5-SGOsEs-3gL-PzbW2pHddgLQBMeIhXltlQuyPgfc_gOCH8Phut3XusD1YF4_8LFkGQ1U9I3CR6uOWwLMho8kJEh1wXlJ1FYuA4dJ_pIuGuiFzeiZRtu9FWNTxbnke/s400/0+Vert+V+bip+2+ext.jpg" width="195" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7byvvYZZimIEPO__3JDrz-wIIhN3FKwxzzFR1HkLFj2L24LvpVPikmI-way7tIVjaBph9pJTO9QXFuCnIoFGVXM5sX7SQDN0HOSQ2-IM6otFPwlPnJ2jSs9ceJ8UukdpWEKx9R1PPtLsw/s1600/0+Vert+V+bip.jpg"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7byvvYZZimIEPO__3JDrz-wIIhN3FKwxzzFR1HkLFj2L24LvpVPikmI-way7tIVjaBph9pJTO9QXFuCnIoFGVXM5sX7SQDN0HOSQ2-IM6otFPwlPnJ2jSs9ceJ8UukdpWEKx9R1PPtLsw/s400/0+Vert+V+bip.jpg" width="206" /></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggIQR6sgraE_QFCiCpFJiO3fA-V3KkM-mRwv_IOw2MJxjvkan1Up33No2RyyoMN2yr8v2BsM4A0dJKN_OZUw0ZFuKkMAfjKKW395LrCn4bZ0-41kF_MhY65MV4Zu0osHBc9ReAupozVlA1/s1600/0+VV+incl+D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="442" data-original-width="300" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggIQR6sgraE_QFCiCpFJiO3fA-V3KkM-mRwv_IOw2MJxjvkan1Up33No2RyyoMN2yr8v2BsM4A0dJKN_OZUw0ZFuKkMAfjKKW395LrCn4bZ0-41kF_MhY65MV4Zu0osHBc9ReAupozVlA1/s400/0+VV+incl+D.jpg" width="268" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMkZOBUCNzBGOztfafq2rZHpA1P4Mr42UC-rca5LAfbiX7KIsev35j-bcoK6EACSQ2QVE0K5JnZ4EwRgWPqRf6hJ5ZXDd3hkW4_WLiNVbUjvOQJ63pc4XTom-LvQYpDLRqcrv5bEryyks-/s1600/0+Vert+V+bip+4+incl.jpg"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMkZOBUCNzBGOztfafq2rZHpA1P4Mr42UC-rca5LAfbiX7KIsev35j-bcoK6EACSQ2QVE0K5JnZ4EwRgWPqRf6hJ5ZXDd3hkW4_WLiNVbUjvOQJ63pc4XTom-LvQYpDLRqcrv5bEryyks-/s400/0+Vert+V+bip+4+incl.jpg" width="291" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipKIAEVDqe24_jdjxOnBb_fwJKRsfAntLNa0vb5ceneen2jG4Pr10ej-nXGNUVjZ-5Fq5ipwmMRMSFqbPY_tUqogfU5VUOSbxcIhqUg2_R0Oj3Qy6fb5hSmjMqsMBbHpVzc0xHUiRZKXuS/s400/ech+bip+tronc+flex.jpg" width="228" /> <img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjagP5XUEoTF2w3tkIRvFIJN4HJQOzmtZz3QH7R4lmFfeSSCK98dOh2PKRToaSOmcT8GuL9RhLLM_Xr7t1oZEmHn__h04AKdMtfQuHg32MX8YeFLuciqxJF0qN7RafmYmx6_MQNJB2id2nJ/s400/0+VV+unip.jpg" width="190" /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<h3>
Correction du flexum de genou en charge unipodale à la verticale.</h3>
<h4>
Verticalisation au stand up pour cette personne nécessite des attelles cruro-pédieuses</h4>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="432" data-original-width="300" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimkje_vwkIr8YWzyOPSeVComygd9fzKZNdlUMp6Sp6JXttCDaHy_lNRZCARXkrECaVc3QuiOSRh-53m0XOGk6sQpDgzjRwWIdVT_ExWE9dQ6lIJ5giKJm_hhcl_M_AnzpxOYUlkBmqgaHp/s400/0+V+st+up+Rot.jpg" width="277" /> <img border="0" data-original-height="355" data-original-width="300" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRlXfYwrVOygbZ69zoogRXFAI_XodX3-erxpCH4zmO3yUzOT-oTMDdMi-cLDlOneIrFP_gic1XpOdxf47y3a3xAx0GUjlzcVrzu5yiqIYXLDaRX1Odf6sGTgNOEHE5QyEdwWVfjVlGs6h9/s400/0+v+St+up+Rot+consentie.jpg" width="337" /></div>
<div style="text-align: center;">
Rotation maximale consentie</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSW9eZVYNWlVmJKnlT48TgNdYsUT4ZJPxeYvDwz3ufhuEOzqG4sYiR8V1zWa99WKuhE9dfxd_6iCvIc3TKa5WSzyx_qIQPDpjhIy79rUCNppa6oWLzOdCyHGMS6cGXhX09PvVpFciWS9Hl/s1600/0+St+up+Flex.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSW9eZVYNWlVmJKnlT48TgNdYsUT4ZJPxeYvDwz3ufhuEOzqG4sYiR8V1zWa99WKuhE9dfxd_6iCvIc3TKa5WSzyx_qIQPDpjhIy79rUCNppa6oWLzOdCyHGMS6cGXhX09PvVpFciWS9Hl/s400/0+St+up+Flex.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Flexion maximale active</div>
<br />
<h3>
Suspension horizontale: paresseux</h3>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggac_x-UcLFwavtgYiSq5Ed9TkwL7Hb04qMWOUZdWLOQYPx-HPSqtzjKZb92KizvHORJ3b7fFEgVkBjauI8Tagp5BsKQHqwXOKguVGAiSFEztnp9nWCRteRa8FcJtGquYX01ynZcHeaSQ7/s1600/0+paresseux.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggac_x-UcLFwavtgYiSq5Ed9TkwL7Hb04qMWOUZdWLOQYPx-HPSqtzjKZb92KizvHORJ3b7fFEgVkBjauI8Tagp5BsKQHqwXOKguVGAiSFEztnp9nWCRteRa8FcJtGquYX01ynZcHeaSQ7/s400/0+paresseux.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<h3>
Suspension verticale progressive</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
L'être humain est un primate. Il naît avec dans ses deux poings la force égale à son poids.<br />
<br />
Pascal Picq (1) rappelle que c'est la brachiation qui a verticalisé le tronc. Les humains ne se sont pas redressé depuis la quadrupédie. Ils ont découvert la bipédie en descendant de l'arbre.<br />
<br />
On peut essayer de rédécouvrir cette suspension en commençant par une suspension oblique avec très peu de tension . Progressivement on va se rapprocher de la verticale, pour mettre progressivement les membres supérieurs en tension étirement actif.<br />
<div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiycuFv52Uqg1O-kU-Gp2Aygjv-9k9V5wSlEcrYMzjDw_ntJRCEavkE9piDtIh5JfRLXsi8fyJsOcTOgM4Rn4OocfUuyyNYe36UVQw8mNIbLd3QKPjTgEqawhtSFhw9d1rbD-PjDWm5Z9EV/s1600/0+Ech+Susp+dorsale+2.jpg"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiycuFv52Uqg1O-kU-Gp2Aygjv-9k9V5wSlEcrYMzjDw_ntJRCEavkE9piDtIh5JfRLXsi8fyJsOcTOgM4Rn4OocfUuyyNYe36UVQw8mNIbLd3QKPjTgEqawhtSFhw9d1rbD-PjDWm5Z9EV/s640/0+Ech+Susp+dorsale+2.jpg" width="308" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
__________________________________</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
(1) Picq, P. (2018). Premiers hommes. Flammarion.</div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-64418459782474337872019-04-26T23:21:00.000-07:002020-08-26T09:25:48.439-07:00Aménagement Matériel du Milieu (AMM)<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Comme le rappelait Merrill </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">(1972)<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/FORMATIONS/MULHOUSE/Neuro-Rehabilitation%20Seg%20Pos%20Marche%20g.doc#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> :
« Chaque fois que dans le but de favoriser un apprentissage, nous enseignons
en utilisant un environnement artificiellement aménagé, nous manipulons les
variables de la tâche. » </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">L’expérience de Famose et du virage à ski (1979) <a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/FORMATIONS/MULHOUSE/Neuro-Rehabilitation%20Seg%20Pos%20Marche%20g.doc#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
illustre bien la variété des consignes en pédagogie motrice :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">« Deux groupes
de jeunes enfants, âgés de 4 à 5 ans, sont constitués pour apprendre le virage
à ski : <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Un groupe
est instruit de la façon de procéder avec démonstration <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "calibri" , sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Le deuxième
groupe doit suivre un ligne bleue tracée sur la neige sans instruction ni démonstration.
La tâche proposée : suivre une trace de couleur dessinée sur la neige à l'aide
d'un colorant bleu. Cette trace matérialise la trajectoire des virages à réaliser.
La consigne qui leur est donnée est de suivre cette trace sans s'en écarter.
Aucune instruction quant à la manière d'y parvenir ne leur est prescrite.<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 54.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">C’est le deuxième groupe qui obtient les meilleurs résultats à la fin de
la semaine. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">« La première solution
que les enfants apportent à ce problème est de suivre la trace de couleur en
pas tournants. Cette réponse est quasi générale. L'enfant, dans un premier temps,
résout donc de cette manière le problème qui lui est posé. Mais contrairement à
ce qui est affirmé par les théories traditionnelles, il ne va pas renforcer la
trace, le sillon, ou les règles permettant de générer les paramètres de ces
mouvements réussis. Très rapidement, sans qu'on le lui enseigne, il va changer
complètement son comportement moteur et produire une nouvelle solution motrice.
Désormais, son virage va être déclenché et conduit par un léger pivotement
simultané des deux skis. Il est remarquable que tous les enfants modifient
leurs premières solutions dans le même sens. <o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 70.9pt; text-indent: 35.5pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Cette observation permet de constater
l'existence de discontinuités dans l'apprentissage moteur</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">.
Cela laisse supposer que les habiletés motrices, au cours de leur acquisition,
se réalisent en utilisant des configurations de mouvement qualitativement
différentes. L'apprentissage en situation complexe semble donc impliquer à
certains moments une réorganisation qualitative du comportement. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">L'acquisition n'est pas simplement un processus
qualitatif qui se déroule de manière continue et linéaire en fonction de la pratique
mais aussi, et peut-être surtout, un processus discontinu, qualitatif ».</b><o:p></o:p></span></i></div>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="background: #E7E6E6; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 496.05pt;" valign="top" width="661"><div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">L’expérience de Famose montre que l’apprenant apprend plus vite s’il
apprend en groupe en imitant des néophytes qui cherchent, communiquent et se regardent
plutôt qu’en regardant ou en écoutant un expert.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Cela redéfinit totalement le rôle de l’enseignant ou du rééducateur du
mouvement.</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div>
<!--[if !supportFootnotes]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<br />
L’aménagement matériel du milieu fait référence
aux théories socio-constructivistes : un apprentissage collectif soutenu
par l’adulte. Il est défini par Famose comme la « modification du milieu physique
dans lequel se déroule la tâche par une
construction matérielle (modification d'éléments matériels, apports de
nouveaux éléments) visant à induire un type de comportement et tendant à concrétiser
toutes ou parties des phases du geste, avant, au cours et à la fin de l'action
du sujet. » <o:p></o:p></div>
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/FORMATIONS/MULHOUSE/Neuro-Rehabilitation%20Seg%20Pos%20Marche%20g.doc#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span lang="EN-US" style="background: white; color: #222222;">Merrill, M. D. (1972).
Psychomotor taxonomies, classifications, and instructional theory.<span class="apple-converted-space"> </span><i>Readings in motor learning. Philadelphia:
Lea and Febiger</i>.</span><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/FORMATIONS/MULHOUSE/Neuro-Rehabilitation%20Seg%20Pos%20Marche%20g.doc#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10.0pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Famose, Hébrard,
Simonet et Vivès (1979) Apprentissage du virage en ski</span><o:p></o:p></div>
</div>
</div>
<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-85286154658015531112019-04-18T06:24:00.001-07:002020-08-26T09:56:45.498-07:00Répertoire locomoteur individualisé<br />
<h2>
Répertoire Locomoteur pour les personnes cérébro-lésées et médullaires incomplets</h2>
<div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Pascal Picq<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> rappelle que ce sont les
grands singes qui ont le plus grand répertoire locomoteur. Ils peuvent adopter
spontanément les positions « couché sur le dos, sur le ventre, sur le côté
en appui sur un coude, 4 pattes » etc. Parmi les grands singes, l’humain
est celui qui a le répertoire locomoteur le plus étendu puisqu’il rajoute, la
course, l’équilibre unipodal etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-okrhZdmHL6OckZO4bkdU4wVLnevw9t8YY-a0KqctngyV2WH4IQkHV-ppiJxmW9VQ7G61XtSc2aticuIK6eQV2YDEPkMMGV8ADttv9CYmWgz86ywD_wiApe5kdLlt3QerkjCPVPYS/s1600/1+Assis+Podium+2+couch%25C3%25A9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="710" data-original-width="819" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-okrhZdmHL6OckZO4bkdU4wVLnevw9t8YY-a0KqctngyV2WH4IQkHV-ppiJxmW9VQ7G61XtSc2aticuIK6eQV2YDEPkMMGV8ADttv9CYmWgz86ywD_wiApe5kdLlt3QerkjCPVPYS/s1600/1+Assis+Podium+2+couch%25C3%25A9.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjWlFa2CkOLtf114OzGdNbHbebnzoXcwrk2EO68QK0ZSBp_jSn-6hOoqYeZZgUtsRZpsQKhQ9osgQQDML1sXGVUD6tjf7TONg_DwmWQ-Duno-m0VngXlOoKvnbMcJKO_BHD5_D8eBd/s1600/3+Assis+au+sol+4+R%25C3%25A9camier+5+Sir%25C3%25A8ne.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="990" data-original-width="819" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjWlFa2CkOLtf114OzGdNbHbebnzoXcwrk2EO68QK0ZSBp_jSn-6hOoqYeZZgUtsRZpsQKhQ9osgQQDML1sXGVUD6tjf7TONg_DwmWQ-Duno-m0VngXlOoKvnbMcJKO_BHD5_D8eBd/s1600/3+Assis+au+sol+4+R%25C3%25A9camier+5+Sir%25C3%25A8ne.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpYOtG2-YrdFFQzTtBeO5zGkP7uSuFXpV11l9spDP02_JU7hgeqzC1GzTlSfPCCGGitrZTgmYNxAP6XG67pvcNKlP_H9Y4yntpeQRV98sd8nJ-JY-Ithv6z9NNhSARJvqCmVH0b6zh/s1600/4+Quatre+Pattes%252C+4+pattes+Oblique.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1112" data-original-width="752" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpYOtG2-YrdFFQzTtBeO5zGkP7uSuFXpV11l9spDP02_JU7hgeqzC1GzTlSfPCCGGitrZTgmYNxAP6XG67pvcNKlP_H9Y4yntpeQRV98sd8nJ-JY-Ithv6z9NNhSARJvqCmVH0b6zh/s1600/4+Quatre+Pattes%252C+4+pattes+Oblique.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_4Vrruo6UZQpsYQ-hOn82vG7veQytJxWdLSXKxFsBTVXi25KWUPYbzK-Kj72lLTUoO-Op3eUtO6ijHG_8gBaB3VweN2UofdjL_jGXBBCvWhBjDSNS0UlDKV9uLmslGYtKG95y7HX/s1600/5+Appui+facial%252C+dorsal%252C+6+Suspensions.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1144" data-original-width="756" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7_4Vrruo6UZQpsYQ-hOn82vG7veQytJxWdLSXKxFsBTVXi25KWUPYbzK-Kj72lLTUoO-Op3eUtO6ijHG_8gBaB3VweN2UofdjL_jGXBBCvWhBjDSNS0UlDKV9uLmslGYtKG95y7HX/s1600/5+Appui+facial%252C+dorsal%252C+6+Suspensions.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1X5YFyX4BvBMIEN7u7p5PzyuRwyPqzD1c2GVHQRh2DZIZNCQpMd-n54lUHwTIyLf1mPdu3ntGrioXzeZWfaH74assdejN-wgMPpYF__xw-u320M4aDoBtU28r_5MjCTI_GBiDf6Ki/s1600/9+A+Genou%252C+10.1+Debout+Espalier.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1148" data-original-width="764" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1X5YFyX4BvBMIEN7u7p5PzyuRwyPqzD1c2GVHQRh2DZIZNCQpMd-n54lUHwTIyLf1mPdu3ntGrioXzeZWfaH74assdejN-wgMPpYF__xw-u320M4aDoBtU28r_5MjCTI_GBiDf6Ki/s1600/9+A+Genou%252C+10.1+Debout+Espalier.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdMnqoHWuAt-Y3H4P98DUkfjUFqXA072os74U5wnDwt9WjZiskG5TeMugbsqL7OBWDH-MxNnsPVsv6_17FwJxg8oxoAZF_3YqLY6GcDw7VWDAU6ivX7icOsEIov7MRD2vVtSWUy69g/s1600/11+Unipodal+Coin+d%2527espalier.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1128" data-original-width="764" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdMnqoHWuAt-Y3H4P98DUkfjUFqXA072os74U5wnDwt9WjZiskG5TeMugbsqL7OBWDH-MxNnsPVsv6_17FwJxg8oxoAZF_3YqLY6GcDw7VWDAU6ivX7icOsEIov7MRD2vVtSWUy69g/s1600/11+Unipodal+Coin+d%2527espalier.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbTItKLv8QcCub7R9xbo5hRoz3qphyphenhyphenmEPNlgwzX6zup2sBi0m4i2fLLQR6BFmEVNVxPLA_luNL8ZFppBzv2T5HluTjy2i_D1JZ_D1K3SuJ0YmOHB8En1CwNFJsabhCXATNsNLgw-13/s1600/11.3+Echelle+debout+et+suspensions.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1148" data-original-width="808" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbTItKLv8QcCub7R9xbo5hRoz3qphyphenhyphenmEPNlgwzX6zup2sBi0m4i2fLLQR6BFmEVNVxPLA_luNL8ZFppBzv2T5HluTjy2i_D1JZ_D1K3SuJ0YmOHB8En1CwNFJsabhCXATNsNLgw-13/s1600/11.3+Echelle+debout+et+suspensions.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq5yj4FJjRUMr6lc2OcCkp6XNIEgOisz5xdqbQFqBb_kJ_B3QoHMWtK9yWX_cTafC4gD06SD-vMUS6QjA2vb6uNXe5s2M_n4loic7D6zvEdVBpQo2gubLCjMmltZdnVKtE8mUEspcK/s1600/12++%25C3%25A0+genou%252C+13+chevalier+servant%252C+14+accroupi.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1100" data-original-width="756" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq5yj4FJjRUMr6lc2OcCkp6XNIEgOisz5xdqbQFqBb_kJ_B3QoHMWtK9yWX_cTafC4gD06SD-vMUS6QjA2vb6uNXe5s2M_n4loic7D6zvEdVBpQo2gubLCjMmltZdnVKtE8mUEspcK/s1600/12++%25C3%25A0+genou%252C+13+chevalier+servant%252C+14+accroupi.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8COKNSgjXYJs4YQohqnrSuM161UEbHfw8aUs88pT8lIlnO6r83uAC8-KYMm_irD9XpIXIvwiu5q7mDcg1xXCytbPPRvngQqfIgLihS8Jnq4KEw2pNcT59pD7BqoICesino7bliV00/s1600/15+Debout+pieds+%25C3%25A9cart%25C3%25A9s%252C+16+Polygone+de+marche+double+appui.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1048" data-original-width="752" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8COKNSgjXYJs4YQohqnrSuM161UEbHfw8aUs88pT8lIlnO6r83uAC8-KYMm_irD9XpIXIvwiu5q7mDcg1xXCytbPPRvngQqfIgLihS8Jnq4KEw2pNcT59pD7BqoICesino7bliV00/s1600/15+Debout+pieds+%25C3%25A9cart%25C3%25A9s%252C+16+Polygone+de+marche+double+appui.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB6pfjhd_XWKOvZCU5wKqjUYG1NMBDf-2bclh05IgpA6zwln5hRlgWxWMMYNSQ17e94rhobp8KjhkbBXdWx5CZ8eUMoMn2LLka8OQOj0Hta-bCr5PpcGk6tupsS2i5d1XS1orW9tlf/s1600/16.2+Double+appui+Descente+remonter%252C+17+Unipodal.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1128" data-original-width="748" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB6pfjhd_XWKOvZCU5wKqjUYG1NMBDf-2bclh05IgpA6zwln5hRlgWxWMMYNSQ17e94rhobp8KjhkbBXdWx5CZ8eUMoMn2LLka8OQOj0Hta-bCr5PpcGk6tupsS2i5d1XS1orW9tlf/s1600/16.2+Double+appui+Descente+remonter%252C+17+Unipodal.png" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUrbC7BbZ2_-4Yx3MehlEBNuSouP_l-k8W1h9JGVMpSNcRH7zWe3RfOTewhPP-630vsTjzXBIt3_h2vRmqovJD0SpOsMLI1A5-fxs8XjKPljoYjA5_Bl1t3QO9VHrNdG_kpd-8Ozok/s1600/18+Marches+courtes++avec+attentions%252C+++19+Impulsions.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1084" data-original-width="756" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUrbC7BbZ2_-4Yx3MehlEBNuSouP_l-k8W1h9JGVMpSNcRH7zWe3RfOTewhPP-630vsTjzXBIt3_h2vRmqovJD0SpOsMLI1A5-fxs8XjKPljoYjA5_Bl1t3QO9VHrNdG_kpd-8Ozok/s1600/18+Marches+courtes++avec+attentions%252C+++19+Impulsions.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
</div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center; text-indent: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhavR51yxW6L48IZflWQbE9j5JK4xk6LFnZLn2RVmesvFZlMsvsFDo6XKXhqANANAfVIcZK0RdckVdXPNtGKDxCqDscgtqd_EfDBS3biK2HjyHC-OqQBIGOp9QmkRBb8f_qlU6uT-_l/s1600/20.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="542" data-original-width="396" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhavR51yxW6L48IZflWQbE9j5JK4xk6LFnZLn2RVmesvFZlMsvsFDo6XKXhqANANAfVIcZK0RdckVdXPNtGKDxCqDscgtqd_EfDBS3biK2HjyHC-OqQBIGOp9QmkRBb8f_qlU6uT-_l/s640/20.png" width="465" /></a></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
</div>
<h3>
La construction mécanique du corps</h3>
</div>
<br />
A la naissance, l’enfant développe ses capacités balistiques couché sur le dos, il lance bras et jambes à des fréquences considérables : plus de dix mille mouvements de flexion extension de bras et jambes par jour. Puis à plat ventre il va peu à peu s’appuyer sur les avant-bras et soulever sa tête. Puis il va continuer à développer ses capacités d’appuis, élevant peu à peu son centre de gravité. « Donnez-moi un point fixe et je soulève la terre » a dit Archimède. Au niveau segmentaire les synergies musculaires ont la simplicité d’une grue de chantier. Mais au niveau global, se met en place une circuiterie neuronale complexe regroupée en programmes utilisant 570 muscles pour mobiliser 206 leviers osseux afin de se retourner sur le ventre, se mettre à 4 pattes, debout etc. Si l’on déplace le centre de gravité sur le polygone, il faut modifier la tension des haubans qui maintenaient l’équilibre. Si on lève un appui d’un polygone bipède, il faut que l’autre appui maintienne la charge en équilibre sur ce nouveau polygone. Ils ont besoin d’une reprogrammation de leurs propres leviers qui renforcera les synergies musculaires utilisées.<br />
<br />
<br />
<h3>
L’auto-organisation de la mécanique corporelle</h3>
<div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Une grande partie
de la locomotion s’est construite automatiquement avant deux ans et demi, âge
auquel l’enfant accède au contrôle des sphincters et à l’exécution de la
consigne verbale. Il va continuer à utiliser l’apprentissage implicite, mais peu
à peu, les professionnels du corps vont abandonner l’apprentissage moteur
implicite pour lui préférer la voie volontaire. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Or, la structuration des circuits locomoteurs a été confiée à
l’auto-organisation neuronale. </b>« Elle s'exprime dans une <b>auto-organisation
non-programmée génétiquement </b>et s'alimente dans le dialogue ininterrompu
qu'un organisme entretient avec son environnement par le truchement de l'acte
moteur, instrument de conquête, de perfectionnement adaptatif et de progrès
évolutif »<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> . Cette définition
est complétée par Sultana et Mesure : « Le sujet apprend par essai erreur.
Il n’a besoin d'aucun pédagogue pour améliorer sa motricité. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">C’est la quantité de pratique qui améliore
la qualité gestuelle par essais erreurs : diminution du coût énergétique et de
la demande attentionnelle, précision, vitesse, taux de réussite de l’action<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[4]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a> »</b> On peut
donc dire que l’auto-organisation est un apprentissage procédural global
implicite avec attention externe et exogène<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Les
patients de traumatologie conservent un schéma corporel intègre, auquel ils
pourront se référer un temps pour retrouver les sensations antérieures. Les patients
cérébro-lésés ne peuvent se référer à un schéma corporel intègre. Celui-ci a
été fortement remanié par la lésion. En revanche, les IMC ne se confrontent pas
à un ancien schéma corporel. Ils le construisent avec les moyens du bord en
fonction des jeux proposés. Or il y a très peu de référence aux jeux de « vertige »<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> . C’est
pourquoi, nous avons intégré à chaque atelier des exercices de bascules et tangage
et roulis qui restituent la vitesse de la chute éduquant ainsi leur système labyrinthique.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Kinésithérapeutes, Ergothérapeutes, Psychomotriciens,
Professeurs d’ Activités Physiques Adaptées et Médecins Physiques de
Rééducation <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ne sont pas les experts du
mouvement du patient cérébrolésé qu’ils examinent.</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> Lui-même n’est pas expert de sa motricité
dont les entrelacs neuronaux échappent en grande partie à sa conscience. En
revanche, placé en sécurité, ce patient peut développer automatiquement des
stratégies originales pour atteindre son but.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<h3>
Répertoire Postural</h3>
<div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Brunstrom, Bobath,
Kabat, Lemetayer (NEM) se sont appuyés sur le développement locomoteur de l’enfant
pour élaborer un répertoire moteur utile pour la rééducation en neurologie.
Reprenant ces positions, <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">M. Lane D. Russel</span>
ont élaboré le Gross Motor 88, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>l’échelle
de référence pour les IMC <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">(PC) 1989. Chaque
item est évalué sur 4 : 0, impossible, 1 amorce, 2 incomplet, 3 complet. Mais
une échelle aussi complète soit-elle ne donne pas une stratégie de rééducation.
Il n’y a que 88 items. <b>Or chaque patient élabore sa propre stratégie pour
passer d’une position à l’autre. </b>C’est pourquoi</span> j’ai pris l’habitude
de consigner les stratégies mises en place par les patients, c ‘est <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">le test critérié.</b> </span>« Donner
une information sur la performance d’un patient en relation à un ensemble d’objectifs
à atteindre sans s’occuper des résultats obtenus par d’autres sujets. <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Le test critérié</span> permet de
diagnostiquer la maitrise d’un comportement particulier chez un apprenant ».<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 8.0pt;">. </span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Ainsi
s’est constitué peu à peu un répertoire de capacités à changer de positions. Et
si la personne, me montre une façon ne figurant pas dans le répertoire, je la
rajoute . (ça pourra peut-être servir à d’autres !) Entre les capacités
réussies (<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050;">X)</span></b>
et les capacités encore impossibles <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>( <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">0)</span></b>, il y
a un ensemble de capacités <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">amorcées</b>
(<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">A).</span></b>
Ce sont elles qu’il faut répertorier pour tenter de les améliorer périodiquement.
Sur une cohorte de 354 patients neuro, il a été montré que périmètre et vitesse
de marche sont fortement corrélés au nombre de positions acquises (0,88 p<
0,0001)<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <o:p></o:p></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Ce répertoire n’est pas un
bilan fastidieux que le kiné doit remplir</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">. C’est un aide-mémoire didactique pour thérapeute du mouvement. En
effet la chronicité fait que l’on répète un peu toujours les mêmes exercices
alors que d’autres habiletés ne sont jamais exploitées. En séance, avec le répertoire en main, on choisit
un atelier : aujourd’hui dans telle position, on va voir ce que vous
maitrisez, ce que vous amorcez et qu’est-ce qu’on pourrait améliorer (ou
regagner si certaines capacités ont été perdues) ?<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-size: large;">19
Ateliers détaillant les Stratégies d’Acquisitions Progressives</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Page 2 <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">: Atelier 1</b> Assis
au plan Bobath. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 2</b> Couché au sol. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p.3 <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 3 :</b> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Assis. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier
4 :</b> Couché sur les Avant-bras. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier
5 </b>: Petite Sirène.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p.4 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ateliers 6</b>: Quatre Pattes. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 7 :</b> Appui Facial. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier
8 :</b> Suspensions Tractions. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p. 5 Atelier 9 : </span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">A genou espalier. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier
10 :</b> Debout Espalier. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p. 6 <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 11 :</b> Coin d’espalier.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p. 7 Atelier 12</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> : A genou. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 13 </b>: Chevalier Servant. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier
14 </b>: Accroupi. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p. 8 Atelier 15</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> : Debout pieds écartés. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">p. 10 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 16</b> : Debout sur polygone de marche. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 17 </b>: Monopodal. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>P . 11 <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Atelier 18</b> : Marches courtes avec attention. D<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ans les marches courtes (jusqu’à 10 mètres)
</b>le patient peut se focaliser sur un point du corps. Il ne le peut pas dans
les marches longues que l’on confie à l’auto-organisation neuronale. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 295.8pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Atelier 19</span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> : Sauts impulsion</span><span style="font-family: "arial narrow" , sans-serif;">.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span><br />
<span style="font-family: "arial narrow" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial narrow" , sans-serif;"><br /></span></div>
<h3>
Evaluation Mode d’emploi</h3>
<div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">L’évaluation (la mise en valeur) sert à la
connaissance du résultat par le patient et le kiné pour la motivation
réciproque. </span></b><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></span></b>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="color: red;">0.
Si la posture n’est pas réalisée seul. <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red; mso-bidi-font-family: Arial;">A. Si elle est amorcée par le
patient. Ces deux points sont notés en rouge et ne rapportent pas de point.</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Les <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">A</span></b>.
révèlent au kiné les points gagnables. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050; mso-bidi-font-family: Arial;">X. Lorsque l’item est réalisé
par le patient seul. Au sein de l’atelier de positions, on fait ensuite le
total des croix vertes qui donne un score par position. </span></b><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Les <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050;">X</span></b> introduisent un challenge autour du score
par atelier. Si le patient n’a pas les moyens cognitifs de comprendre ce
challenge, ce score influencera au moins le kiné.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #00b050;"><o:p></o:p></span></b></span><br />
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Si le patient ne
parvient pas à réaliser une tâche, est-il capable de réaliser ou d’amorcer
cette tâche avec un </span>«<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> Aménagement Matériel du Milieu</b>"<a href="file:///C:/Users/Laurent/Documents/0%20%20K%20Cours170122/0%20SEG%20POS%206/R%C3%A9peroire%20b/p0IMC.doc#_ftn9" name="_ftnref9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 12.0pt;">[9]</span></span></span></span></a>? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Le kinésithérapeute note quelle adaptation de
l’espace il a fait pour que le patient réalise la consigne. A chaque difficulté
acquise, en phase de perfectionnement il faudra créer un espace adapté (Volume
maitrisé) pour faciliter une répétition ludique.</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="font-size: large;">Au sein de chaque position il y a une
progression des difficultés </span><o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 536.8pt;" valign="top" width="716"><div class="MsoNormal">
<span class="Titre3Car"><span style="color: windowtext;">1°) Tenir
la position</span></span><span style="color: windowtext; mso-bidi-font-family: Arial;">
Comptez les secondes à haute voix.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="Titre3Car"><span style="color: windowtext;">2°)
Osciller</span></span><span style="color: windowtext; mso-bidi-font-family: Arial;">
sur cette position d’Avant en Arrière et de Droite à Gauche, Tangage, Roulis,
Plier, Tendre<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: windowtext; mso-bidi-font-family: Arial;">Les
habiletés posturales sur polygone fixe sont notées dans des cases à fond blanc.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="background: #D9D9D9; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 536.8pt;" valign="top" width="716"><div class="MsoNormal">
<span class="Titre3Car">3°) Descendre à droite puis remonter
de droite</span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> (idem à gauche en
avant en arrière)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Les descentes au
sol et remontées par le même chemin sont sur fond gris<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: #F1F488; border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 536.8pt;" valign="top" width="716"><div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">4°) 1 tour à Droite, 1 tour à Gauche<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="Titre3Car">5°) Se déplacer en Avant, Arrière,
droite et Gauche</span><span style="mso-bidi-font-family: Arial;"> sur 1, 2 ou
10 mètres suivant les positions.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Les déplacements
et demi-tour sont sur fond jaune<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<h3>
Habileté morphocinétique</h3>
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">On essaie au maximum d’utiliser des consignes
de cibles, afin que le patient se concentre sur le but et l’intensité et non
sur le « comment je fais le mouvement ? ». <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Mais il y a obstacle
à l’apprentissage car parfois le patient attend du kiné qu’il lui dise le
« bon » mouvement. Il ne fait pas de la rééducation pour compenser. Il
veut corriger voire empêcher cette compensation. C‘est pourquoi dans le répertoire
certains mouvements permettent l’attention interne (focalisée sur le corps). Il
est possible d’améliorer une posture par l’attention interne, parce que précisément
le patient est en sécurité et qu’il a le temps de corriger le placement. Ainsi,
le patient qui corrige sa posture satisfait son désir d’apprendre le mouvement
« correct ». (Initiation)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-bidi-font-family: Arial;">Ensuite, il va se frotter
à sa capacité ou à son incapacité de l’automatiser par la répétition. </span><br />
(Perfectionnement) Et enfin il verra s’il devient Expert [10] dans ce mouvement quand il peut le faire<br />
en discutant). <br />
<br />
<br />
<h3>
Répertoire d’Habiletés Locomotrices Mécaniques </h3>
<div>
<br /></div>
Fauteuil roulant à main, à pied, double main courante, électrique, Aides à la marche : flèche, rollator 2 roues, 4 roues, déambulateur, canne anglaise, canne canadienne, canne simple, canne Moïse. Draisienne, trottinette à 3 roues, tricycles à mains, à pieds, trottinette, vélo.</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<h3>
Conclusion </h3>
<br />
On objecte que ce répertoire locomoteur est trop long. Il faut en effet plus de cinq heures pour le remplir complètement. Les échelles donnent les incapacités les plus basses, mais ne révèlent pas la stratégie pour améliorer les capacités les plus hautes. Les échelles donnent les paliers. Avec le répertoire posturo-segmentaire, nous recherchons les marches entre deux paliers.<br />
<br />
Qu’est-ce que cinq heures dans une vie ? Effectivement faire le bilan des incapacités est plus rapide, mais que fait-on avec des résultats négatifs ? On n’apprend qu’à partir du positif que l’on améliore peu à peu et qui peut déboucher parfois sur des capacités nouvelles. Quand on dit « C’est en forgeant qu’on devient forgeron », on oublie que l’apprenti frappe des milliers de fois à côté avant d’atteindre sa cible. C’’est donc en forgeant mal que l’apprenti améliore peu à peu son geste. Il en est de même pour les instruments où l’on fabrique les notes. C’est en jouant faux que l’apprenti violoniste finit par jouer juste. Si on l’empêche de jouer faux, il ne jouera jamais juste. Or nombre de kinés et de MPR veulent corriger le mouvement compensé (par des injections de botox entre autres). Le débat ne porte pas sur corriger ou favoriser le mouvement compensé, le débat porte sur l’amélioration de la fonction. Il n’est pas intéressant d’améliorer la façon de marcher sur les 10 mètres de la piste d’Analyse Quantifiée de la marche en attention focalisée. Il est fondamental en revanche d’améliorer le périmètre et la vitesse de marche de la personne. (Voir plus haut « habiletés morphocinétiques ») <br />
<br />
L’enfant et l’adulte IMC n’ont pas d’autres moyens de bouger que ce qu’ils nous montrent. Il faut donc encourager leur façon de bouger. Ensuite il faut s’employer à corriger la posture pour éviter que les rétractions induites par les compensations ne se fixent. <br />
<br />
Oui, ce programme est long à établir et il a vocation à s’allonger encore. Quand un patient utilise une nouvelle stratégie qui n’y figure pas, il faut la rajouter, car elle pourra peut-être servir à d’autres. <br />
<br />
Oui c’est complexe ! Déjà que la rééducation de l’entorse de cheville n’est pas toujours simple ! Chez les IMC quadriparétiques, on se retrouve avec une rééducation portant sur les deux pieds, les deux genoux et hanches, les deux mains, les deux coudes et épaules plus le tronc. <br />
<br />
Il faut donc faire l’effort de découvrir une à une ses stratégies motrices pour voir si l’on peut en améliorer une et empêcher qu’une autre disparaisse faute d’entrainement. <br />
<br />
C’est pour cela que ce programme se transforme en bilan par le score des capacités réussies, qui nous tient informé de la stagnation, de la progression et de la régression par atelier de positions. <br />
<br />
Il ne s’agit pas de faire l’impossible, mais « simplement » de l’’aider à faire 100% du possible et ça c’est complexe.<br />
<br />
<span style="text-align: center;">__________________________________</span><br />
<br />
[1] PICQ, P. Premiers Hommes Flammarion, 2016<br />
[3]. Paillard, J. La machine organisée et la machine organisante.. Revue de l’éducation physique belge 17 (1977): 19-48.<br />
[4] Sultana Mesure.(2017) Connaissances indispensables pour une rééducation neurologique efficace. Kinésithér Scient 2017,0590:19-25<br />
[5] global ≠ analytique ; implicite≠ explicite ; attention externe (sur la cible) ; exogène : passive, objective, automatique, dirigée par les évènements (Attention Motor skill learning . G Wulf)<br />
[6] <a href="https://www.blogger.com/null">CAILLOIS, Roger. Les jeux et les hommes: le masque et le vertige. </a>Gallimard, 1958.<br />
[7] Gatto, Garnier, Viel. Education du patient en kinésithérapie. 2007 Sauramps p. 107<br />
[8] Laurent F. Corrélation entre capacités segmentaires, posturales, et capacités de marche en rééducation neurologique centrale. Kinésithérapie scientifique. 2010(509):39-48.<br />
[9] FAMOSE, Jean-Pierre, HÉBRARD, Alain, et SIMONET, Pierre. Contribution de l'" aménagement matériel du milieu" à la pédagogie des gestes sportifs individuels. 1979.<br />
[10] MESURE, S.. SULTANA, R. Ataxie et syndromes cérébelleux; approches fonctionnelles, ludiques et sportives. Masson, 2008<br />
<br /></div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-70596573056270171712019-04-14T08:06:00.000-07:002020-08-31T06:04:48.586-07:00Bilan Programme des Membres Supérieurs<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
12 habiletés motrices des membres supérieurs</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHFR1u66SUk5t3619TvsShP3Nm6uSqfMv4L5WrF0m-NCCEMRIutXy-gnoNScerfdnE4-muBWgl0a90966dzs2qWUspP2dyOXvTUEL8MPGGjBJGQT6msof3LGFhzMZa3IOBugF-9bKTEQxN/s1600/Mbres+Sups+habilet%25C3%25A9s.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="792" data-original-width="1028" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHFR1u66SUk5t3619TvsShP3Nm6uSqfMv4L5WrF0m-NCCEMRIutXy-gnoNScerfdnE4-muBWgl0a90966dzs2qWUspP2dyOXvTUEL8MPGGjBJGQT6msof3LGFhzMZa3IOBugF-9bKTEQxN/s1600/Mbres+Sups+habilet%25C3%25A9s.png" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<h3>
Motricité active et Mobilisation consentie des membres supérieurs</h3>
<div>
<br /></div>
<div>
A quelle amplitude le patient consent-il ?<br />
<br />
1. douleur légère on peut agrandir l'amplitude<br />
<br />
2. douleur intense on ne progresse plusmais on tient l'amplitude et on respire en se relâchant.<br />
<br />
3. douleur intolérable, on lâche la posture.</div>
<div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgElgXVLg8O22qCyX8_qmfT2psFNwAldWhvwmD9er4XX5fXJnueG1d4aBiLT3YrZZSrPvCYFK-_Lc-D6sRt6IIRg8hztoyhVw-pHThVu9O2mLN3waBb29tYT_YiL8OhT5yZjb0IrqR2v7fD/s1600/p15%2529+MS+Seg.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1164" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgElgXVLg8O22qCyX8_qmfT2psFNwAldWhvwmD9er4XX5fXJnueG1d4aBiLT3YrZZSrPvCYFK-_Lc-D6sRt6IIRg8hztoyhVw-pHThVu9O2mLN3waBb29tYT_YiL8OhT5yZjb0IrqR2v7fD/s1600/p15%2529+MS+Seg.png" /></a></div>
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-37800843967925763812019-04-14T07:56:00.000-07:002019-12-05T13:00:27.279-08:00Bilan du tronc actif et passif<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsZ1L-XCQxT75CZG8D7QsxVgPyZ2glmdHC8KBLZF2NCd7VJkM4jHD1Xrtb0FbhJZncll0eYkMQVa2YhBtUVIrRLtPgMQvoNz19bmo5Y91AMi7XIKMd8wAiV_C3pXVqtza-2VuRpA0JKz3h/s1600/p13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1154" data-original-width="761" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsZ1L-XCQxT75CZG8D7QsxVgPyZ2glmdHC8KBLZF2NCd7VJkM4jHD1Xrtb0FbhJZncll0eYkMQVa2YhBtUVIrRLtPgMQvoNz19bmo5Y91AMi7XIKMd8wAiV_C3pXVqtza-2VuRpA0JKz3h/s1600/p13.png" /></a></div>
<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-57788998390462431682019-04-14T07:30:00.001-07:002020-08-31T06:05:37.347-07:00Membres Inférieurs Amplitudes Articulaires<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJh_l1iOJgtzQEmiZL1PPWRRJcA6inSbJTNCStpXWc3xEHZvBXQbd4eASHZOXaJzwNu0guzGk-55VD3LADL3YIvUXRFczk3D1DbCOTLwmywLJZ9P2JR-gv8UMSqtdf2vkIekyK-BgPa8pA/s1600/p16%2529+MI+ART.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJh_l1iOJgtzQEmiZL1PPWRRJcA6inSbJTNCStpXWc3xEHZvBXQbd4eASHZOXaJzwNu0guzGk-55VD3LADL3YIvUXRFczk3D1DbCOTLwmywLJZ9P2JR-gv8UMSqtdf2vkIekyK-BgPa8pA/s1600/p16%2529+MI+ART.png" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibMLu5bP33TvNMKfI1_iSVzM9h-LWDX8l-z8qrQMwz3Y-xbPhgguymQkxDbw2wQTC4t-iQE8qPPaBE7-F7sxjbDpIFO9AYmH547rmRlAj56cv2DjzFVjUhjlAhdQY_xnwsPATL_xwCq4j7/s1600/p17%2529+MIArt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibMLu5bP33TvNMKfI1_iSVzM9h-LWDX8l-z8qrQMwz3Y-xbPhgguymQkxDbw2wQTC4t-iQE8qPPaBE7-F7sxjbDpIFO9AYmH547rmRlAj56cv2DjzFVjUhjlAhdQY_xnwsPATL_xwCq4j7/s1600/p17%2529+MIArt.jpg" /></a></div>
<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-9887067775139036002019-04-14T07:30:00.000-07:002019-12-05T13:00:48.542-08:00Membres Inférieurs: Motricité, Habiletés <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjULZSK1sLr1McMsGYUrXb2gLl7ERf1kyVZA_k3mNrRkG0ES3AYWw_PrzQ_HCMLf8byGHHeS7GGZB5fp-evVuT3m6JgEf_Db_gK3c99aAXwOLiXxoqXJlTozbRA0Uw-79B31dRxNpPJfWhI/s1600/p18%2529+MI+seg.tif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjULZSK1sLr1McMsGYUrXb2gLl7ERf1kyVZA_k3mNrRkG0ES3AYWw_PrzQ_HCMLf8byGHHeS7GGZB5fp-evVuT3m6JgEf_Db_gK3c99aAXwOLiXxoqXJlTozbRA0Uw-79B31dRxNpPJfWhI/s1600/p18%2529+MI+seg.tif" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy4VN4coUs3oG5Zbn7usibK47InT_ACa-dz4Ctihm5zi5BXb0pmxaGh3ZUvNqVrY0RichGoNMGST4GhB_2WIRUHTXVLG61X-WwYGi7vqQ3PwdinmTtKDkbEoWDWieIR1mtjTZPeCylUIDL/s1600/p19%2529+MI+seg.tif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1058" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy4VN4coUs3oG5Zbn7usibK47InT_ACa-dz4Ctihm5zi5BXb0pmxaGh3ZUvNqVrY0RichGoNMGST4GhB_2WIRUHTXVLG61X-WwYGi7vqQ3PwdinmTtKDkbEoWDWieIR1mtjTZPeCylUIDL/s1600/p19%2529+MI+seg.tif" /></a></div>
<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-40129769632753048822017-12-05T06:57:00.000-08:002020-08-27T01:12:24.964-07:00La cage qui libère<h3>
<br />Salle de rééducation avec deux espaces bien distincts</h3>
<div class="post-body entry-content">
<div>
<br />
<h3>
1. La cage qui libère </h3>
<br />
Elle libère le patient de la peur de tomber, elle libère le kiné de la nécessité de devoir rester auprès de son patient pour le parer à la chute. <br />
<br />
La cage d'espaliers (ès-paliers) est plus importante que le savoir-faire du kinésithérapeute.<br />
<br />
En Phase d'initiation:<br />
<br />
- elle permet au kiné d’échafauder le bon espace au bon moment. <br />
<br />
- elle permet au patient d’échafauder sa posture au bon moment. Comment passer de la tripédie stabilisée par la main à la bipédie pure?</div>
<div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixp68AWYaTT_oJYBskBgHkEDp9fKO-mDmDZESCY7q_0-JMVatPCfKTNvMRx-mvHOrODoj-u1o9ctx4TIFpCgwgsiCsVpDyuc3SGQrM98qCuY2mGMVtngjiutsT1OZYE01zh1iEIKMy-84/s1600/box2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="596" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixp68AWYaTT_oJYBskBgHkEDp9fKO-mDmDZESCY7q_0-JMVatPCfKTNvMRx-mvHOrODoj-u1o9ctx4TIFpCgwgsiCsVpDyuc3SGQrM98qCuY2mGMVtngjiutsT1OZYE01zh1iEIKMy-84/s640/box2.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><b><br /></b></span></span>
<br />
<br />
<h3>
La cage qui libère : un matériel simple</h3>
<br />
- 2 espaliers de 1 mètre de large sur 2,5 m de haut (13 barreaux sans barreau décalé) sont placés face à face à 2 mètres l'un de l'autre.<br />
<br />
(diamètre barreaux: 40 mm,)<br />
<br />
Vous ne les trouverez pas dans le commerce, il faut les faire fabriquer par le menuisier local.<br />
<br />
Ils délimitent un volume 5m3 dans lequel :<br />
- une échelle,<br />
- un chevron,<br />
- une planche qui s'encastre dans l'échelle,<br />
- une caisse de 27cm x 37 cm x 49 cm ,<br />
- une corde avec une poulie en rail, deux élastiques, trois sangles de 1.8 m et deux sangles de 2.5m vont servir à créer l'espace spécifique aux possibilités de chacun.<br />
<br />
ÉCHELLE horizontale<br />
Largeur externe = 41cm Interne : 34cm<br />
Montant : Section : tombée 7,5 cm x épaisseur 3,5 cm<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img border="0" height="134" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgthcu7dtpbQ4MSQzz91XlvHNqJk6xfPb0zSVoVPVbwKM72K6smPL2ChgJzfRtPt7qZFSGOJpy21GowHsNTpQwu3njIuUcJaGn3TKrQlW7uAVv9FQlOvVbyLmTAwZAaGsE-q7l_zRHq9Ww/s400/chevron+crochet2.JPG" width="400" /></div>
<br />
11 Barreaux 25 mm diamètre<br />
Espacés de 19 cm de centre à centre<br />
4 crochets en contre plaqué vissés sur la joue externe à l’extrémité de chaque montant <br />
Distance entre les encoches internes 2 m.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><img alt="" border="0" height="507" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5255949336311047954" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrVkdPMQozosiX1xAAmpMR4XD5SY-nFHgcprCNxa2CNvMnWf2sxSTKfHZXxqSzG3vsgLGzvFZnWUc6BPLqR0C6Uc7Jo0AA2yFZCO4HJzXnQ83MTAHki17H8x1VFT_nq3Qz-EmsLS4xA1M/s640/ballon.bmp" style="margin: 0px auto 10px;" width="640" /></span></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;">recherche équilibre -taille ceinturée -shoot -</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
Il peut bâtir seul son équilibre en sécurité, sans les mains du kiné. <br />
Il peut ainsi mesurer sa réussite et la répéter pour l'automatiser. <br />
<br />
En Phase de perfectionnement, le patient pourra s'entrainer et rallonger ainsi le temps de répétition sans danger. <br />
<br />
<h3>
Neuro</h3>
<br />
1°) Adaptation de l'espace à la consigne (banc, pente, volume d'équilibre) afin que le patient ose se mouvoir seul sans danger. ("Vient le moment où le patient doit être sevré de la main du kiné qui le guide" - Séquences de redressement. Marsal Cochet Lasalle Jaillard - Kiné Scientifique juillet 2008 N°490-)<br />
<br />
L' "espace ès-palier" respecte les paliers du patient : cet espace modulable permet de mettre en place l'exercice le plus judicieux pour le patient à l'instant T, et permet ainsi d'être au plus près de ses capacités, lui permet de réaliser 100% de son possible. Cela permet au kiné de trouver l'exercice qui ne sera ni trop facile, ni trop difficile.<br />
<br />
<br />
2°) Répétition du mouvement. Le patient s'exerce seul, ce qui permet donc de rallonger la durée de la séance, et de travailler en répétition et en intensité.<br />
<br />
Grâce à l’espace sécurisé, le kiné peut prendre 4 patients en même temps, qui travailleront pendant 2 heures. <br />
<br />
Le patient a le temps de réaliser le programme complet:<br />
- renforcement segmentaire<br />
- apprentissage postural <br />
- entraînement au déplacement libre (sans correction)<br />
- étirements <br />
<br />
3°) Mesure de la réussite et Connaissance du Résultat.<br />
<br />
La performance réalisée est notée.<br />
<br />
Un kiné libéral peut très bien aménager un box modulable de 2m² afin de rallonger la séance des patients neuros tout en continuant de travailler comme il a l'habitude avec les "généraux". Il suffit de donner au patient neuro l'espace sécurisé, le temps, une tâche simple à répéter et de varier les tâches.<br />
<br />
Banc, table, plan incliné, à bascule, harnais de suspension, prise manuelle sont instantanément créés pour répondre à ce que peut le patient à ce moment.<br />
<br />
<h3>
Polyhandicapés</h3>
<div>
<br /></div>
Le Petit box de perfectionnement debout.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
A l'écart de la salle, les personnens se retrouvent dans un espace avec des petits box qui permettent de s'exercer à l'équilibre debout sans danger. Avec les mains fermées sur le barreau, puis appuyées, puis sans les mains.</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkCTnp5Llmxnpn1l4KAj8ULt1UD9pUbRTvnJlEp7houx1N1QXP_rt9e8BbnZ_s4hXckQNZtjMq5frCt7-eAy6UfJGvi2f6963S2XdlArpv84MG-VjZYOuH2UpEXmKAfl1iynEsIq5GI_0/s1600/petit+box.JPG"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkCTnp5Llmxnpn1l4KAj8ULt1UD9pUbRTvnJlEp7houx1N1QXP_rt9e8BbnZ_s4hXckQNZtjMq5frCt7-eAy6UfJGvi2f6963S2XdlArpv84MG-VjZYOuH2UpEXmKAfl1iynEsIq5GI_0/s400/petit+box.JPG" width="118" /></a> <img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcStBVrzM3PX3hLUGf3tGXmI-fl6vVwPM_pWPrCPwrKVz51JMMsutbHRSpnlfZPO4-dPJccmtHl8jDy-K5gRyPtIsPDBqt5JipCG92ZyqulJgcIP0qY5-B5sdbo5tVhat8beaEmrbLL4c/s400/trempolino+2.jpg" width="171" /> <img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLlmrQDFWkWhAUQp4SYDS8dB_yrzrp_VwjoIXugZwZ2RVt5IXxKBPoRbtXRwecWNEOVipqPddeJAqRzmA18E075L7tFCOFNlMnYOC364IVOUzuOiX_Odpqfw44Wvmr8t6jBPsp73Hie84/s400/ESCARPOLETTE.JPG" width="260" /> </div>
<div>
<div style="text-align: center;">
-Denis Monfleur -21è S. - Trampoline - Escarpolette </div>
<br /></div>
Les marcheurs précaires peuvent accéder seuls à un parcours d'engins proprioceptifs enfermés dans des box de 1/2 m² permettant l'entraînement en toute sécurité. Là, le patient s'approprie seul l'équilibre. Le petit box le rend libre de travailler seul l'exercice, en compagnie des autres patients et "sans" le kiné qui n'intervient à cet endroit que si le mouvement est détourné de son but.Il n'y a pas de salle d'attente, tout le temps passé en kiné est passé à s'entraîner. Il s'agit d'offrir une salle d'entraînement adaptée à leur déplacement.</div>
<div>
<br />
La progression proposée est :<br />
<br />
- 1) je me tiens à la barre<br />
<br />
- 2) je pose mes doigts sur la barre, sans la serrer, juste pour prendre la mesure de la bonne distance<br />
<br />
- 3) je ne m'appuie plus sur la barre! Ma chute sera arrêtée par l'étroitesse de l'espace.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOcZyZl4cH9TwHaIdzKe2E7XtvQChGSkgo1xtIX0hq-0vvR7KNUaljFRLhYsMKcgv19Ua3dBtQckErNMP-DtF9qU8qBe-7cUgi18KioR2ZyWBrEikiP8T8F-Dzw6uJVmt2TGq15Sbg9R8/s640/step.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;" width="419" /></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;"> </span><span style="font-size: small; text-align: start;">Stepper</span></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP2lFepn0Y-pIMxEsSRrjFIX4DlvbGqgENjXpU-WVCgWy4hsUHibMuaNLP8pDcsXsiKmhvTZbGeRgOgHDOKKqmnUQpfRqyj_-9bG8OWLhSPhkPQ0mc01ng7nynSaa8PYIyLLEseqixYwE/s1600/WALK+AIR1.JPG" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP2lFepn0Y-pIMxEsSRrjFIX4DlvbGqgENjXpU-WVCgWy4hsUHibMuaNLP8pDcsXsiKmhvTZbGeRgOgHDOKKqmnUQpfRqyj_-9bG8OWLhSPhkPQ0mc01ng7nynSaa8PYIyLLEseqixYwE/s640/WALK+AIR1.JPG" width="344" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Walk-air ou échasses à courre</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsQEo7-LDd4MhxdTqvL77RVjPNJIcULcs8QTCTcPKeejvnVhx9z3VrKcjt-3tzCA_HBjPNgqVCo251qWJkESWyTk6xr8RgKOs0bwWzI-ZKBLXcuSYkK7IUv5VWSpeZ72TibAMOC4GzFS0/s1600/cyclo+elliptique.JPG"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsQEo7-LDd4MhxdTqvL77RVjPNJIcULcs8QTCTcPKeejvnVhx9z3VrKcjt-3tzCA_HBjPNgqVCo251qWJkESWyTk6xr8RgKOs0bwWzI-ZKBLXcuSYkK7IUv5VWSpeZ72TibAMOC4GzFS0/s640/cyclo+elliptique.JPG" width="328" /></a> </div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Cyclo elliptique ou en cyclo-pédie </div>
<br />
<br />
<h3>
3. Un espace de Neuro-Rééducation Sportive </h3>
<br />
Pouvant accueillir un groupe sur un jeu rééducatif.<br />
<br /></div>
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaXUOFHcz14YmeyDexP9rzYUt-6aDvs2WljeMXZF9XSLjFdoxRhzR0XjRuEU8tjXfXZ0-3WI69KlYGTe6KnDNBh_vP32n7z00pN_HJanPDPQ27OPFevHKs_PLHeAunrBDVH0voyCBNC7A/s1600/calder-circus2.jpg" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="411" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaXUOFHcz14YmeyDexP9rzYUt-6aDvs2WljeMXZF9XSLjFdoxRhzR0XjRuEU8tjXfXZ0-3WI69KlYGTe6KnDNBh_vP32n7z00pN_HJanPDPQ27OPFevHKs_PLHeAunrBDVH0voyCBNC7A/s640/calder-circus2.jpg" width="640" /></a></span></span></span></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;">Calder-Circus</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><i>Calder a tenté de mettre ses sculptures en mouvement. </i></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><i>Il a travaillé toute sa vie à son cirque.</i></span></span></td></tr>
</tbody></table>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-47237204462442152832015-06-04T12:14:00.000-07:002020-08-27T01:37:22.469-07:00Paresseux<br />
<div>
<br />
<b><span style="font-size: medium;">L'être humain est un primate. Le nouveau-né nait avec comme bagage la force de son poids dans son grasping réflexe. Plus tard, les enfants jouent au cochon pendu. </span></b><br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsTPfOqrkV4xDCENZ__EoTea9U78PLnMjYt2Xj9ZH4t6WA33HLswADiFBuUugvWoAXFT8QbOwVFME1c1XRGIfhHaBRxEtBfb5u35gU3KOWzo7omLucQUGQErQ9ySQm7lmePWtumR2xrNdN/s1600/paresseux.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="172" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476661747534815602" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsTPfOqrkV4xDCENZ__EoTea9U78PLnMjYt2Xj9ZH4t6WA33HLswADiFBuUugvWoAXFT8QbOwVFME1c1XRGIfhHaBRxEtBfb5u35gU3KOWzo7omLucQUGQErQ9ySQm7lmePWtumR2xrNdN/s200/paresseux.jpg" style="float: left; height: 172px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 200px;" width="200" /></a>On peut essayer de retrouver des sensations ludiques à la suspension. Ainsi, la personne a le plaisir de s'auto-étirer elle-même dans des axes physiologiques. LE PARESSEUX<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaPop6Fd5ULukdaoBjmVpYw-glWrzxIhR28l_WbE7m1B8MiuU16fnVH26C0YEY9X_her5f_brxvSOp7GAUPJ2zPWHvHAyOKdmj5A_aR2ez59etciSGPXmsW9ZX_FjN4zx7JmIzAmcbFe0k/s1600/paresseux+imc.JPG" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="150" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476401754168594546" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaPop6Fd5ULukdaoBjmVpYw-glWrzxIhR28l_WbE7m1B8MiuU16fnVH26C0YEY9X_her5f_brxvSOp7GAUPJ2zPWHvHAyOKdmj5A_aR2ez59etciSGPXmsW9ZX_FjN4zx7JmIzAmcbFe0k/s200/paresseux+imc.JPG" style="float: right; height: 240px; margin: 0pt 0pt 10px 10px; width: 320px;" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
La suspension totale est un bon moyen pour centrer le tronc entre ses 4 points fixes. On peut faire des tractions ou des balancements d'avant en arrière.<br />
C'est aussi un bon moyen en fin de séance d'étirer ses membres supérieurs et inférieurs.<br />
On peut faire une variante avec appui des pieds au sol (ci-dessous)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzggJ3hwl5oOl6pk2fpsv8-F4ty--oQuKoua5k_ooplEbzREFkcctJrF7bjAfnvxmUdbMxhxHzAPCVRTaoi3Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /><br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwn_VqK8SX7sV4z544K4u9Bt5e7kPdCHG0KU5Pv1eB7p-QHfJfzMUvNDMgvMnkK_Q_k0Hh6AUoN66WmBsn4bOHyl6UM89XQkQ_MlEi66xCkwAj9tBzJbNaKwX15Ef5pscXcdLTaOExlfrA/s1600/IMG_2316.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwn_VqK8SX7sV4z544K4u9Bt5e7kPdCHG0KU5Pv1eB7p-QHfJfzMUvNDMgvMnkK_Q_k0Hh6AUoN66WmBsn4bOHyl6UM89XQkQ_MlEi66xCkwAj9tBzJbNaKwX15Ef5pscXcdLTaOExlfrA/s320/IMG_2316.JPG" /></a></div>
<br />Il ne faut pas que la suspension soit douloureuse, on peut diminuer la pente et l'augmenter progressivement. Il faut que la suspension soit ludique.<br />
<br />
<br />
Entourer le poignet et les chevilles d'une mousse. Passer une sangle plate nouée en bride autour du poignet, serrer, de toute façon même si ça garote, la posture ne dure pas longtemps. Il vaut mieux assurer la sécurité.</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-12916770748381178182015-06-03T11:41:00.000-07:002019-12-05T13:02:25.136-08:00Suspension totale par les bras<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdavggcqOdhnzMkr8YsjyPBCU83LsS1TDuHJcYW31z9Fw-Vz2kL8gEHSVZJZfZ4SsmEHsD3i87_LHbAdOtKFCU56r5zvMowvIqWMA3t_j6w8Au-gw0ItYou3Yc_jTOcHZ38cvpF34yFOYz/s1600/suspension.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="" border="0" height="200" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476377552732706322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdavggcqOdhnzMkr8YsjyPBCU83LsS1TDuHJcYW31z9Fw-Vz2kL8gEHSVZJZfZ4SsmEHsD3i87_LHbAdOtKFCU56r5zvMowvIqWMA3t_j6w8Au-gw0ItYou3Yc_jTOcHZ38cvpF34yFOYz/s200/suspension.jpg" style="float: right; height: 320px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 161px;" width="100" /></a><br />
<div>
Les poignets sont entourés d'une mousse et serrés par une sangle large en noeud coulant. </div>
<div>
Le patient quadriparétique fait l'effort de lever les membres inférieurs et d'enrouler le bassin, puis se relâche.</div>
<div>
C'est un exercice difficile qui apporte beaucoup de plaisir à celui qui le réalise. C'est l'étrirement le plus intense qu'on puisse leur appliquer. Aucun kinésithérapeute n'oserait cette intensité en mobilisation passive.</div>
<div>
On applique leur propre poids à leur propre force progressivemement par la pente de la table. </div>
<div>
<b>Ce n'est pas de la torture, c'est de l'exercice, du jeux, de la démonstration de force. </b><i><b>"Il faut bien que le corps exulte"</b> </i>disait Brel. On peut se demander si ce jeune aurait développé une telle lordoscoliose si on l'avait entraîné à un tel exercice hebdomadaire. </div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-18177436700935898812015-06-03T10:51:00.000-07:002020-08-27T01:40:13.271-07:00Suspensions par les pieds<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYrfE0noYLlkLb6Ts1H3ysz00-oUSGu683wsZkCA7GyRC4Prtzh1eb7saddVh2xeALUJFtIB83-osu3ST4YrEH9hrpR0CsT6Pab03jYBHMqNQAKUM495k5VUiXQQP9JfuoeL9IM2wkpXPk/s1600/susp+pied+flex.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476380317390934978" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYrfE0noYLlkLb6Ts1H3ysz00-oUSGu683wsZkCA7GyRC4Prtzh1eb7saddVh2xeALUJFtIB83-osu3ST4YrEH9hrpR0CsT6Pab03jYBHMqNQAKUM495k5VUiXQQP9JfuoeL9IM2wkpXPk/s320/susp+pied+flex.jpg" style="float: right; height: 320px; margin: 0px 0px 10px 10px; width: 240px;" /></a>
<br />
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWd5XJ7nhQH_oUtr4GZ_bS1pkCGeWlmWLZNalkUQzq-P0NUlES5CK6UCNOhRhNuUkfRk0MOGI_dZ8xoCrm8t37wJJASNBKcjPcXsCBk-9Z3LP5bhuLVdnYDAt7u-3iG_4WC5O6wim7TUPF/s1600/susp+pied+ext.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5476380236527816226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWd5XJ7nhQH_oUtr4GZ_bS1pkCGeWlmWLZNalkUQzq-P0NUlES5CK6UCNOhRhNuUkfRk0MOGI_dZ8xoCrm8t37wJJASNBKcjPcXsCBk-9Z3LP5bhuLVdnYDAt7u-3iG_4WC5O6wim7TUPF/s320/susp+pied+ext.jpg" style="float: left; height: 320px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 240px;" /></a>
De même pour essayer de dérouler le rachis, </div>
<div>
on peut progressivement les entraîner à la suspension totale par les membres inférieurs. </div>
<div>
Certains peuvent se tracter et se laisser redescendre. C'est un excellent exercice de détente en fin de séance.
</div>
<div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-57046574324782872712012-03-05T10:55:00.001-08:002020-09-01T09:03:17.588-07:00Le Metayer<br />
C'est Michel Lemetayer qui a initié, popularisé la prise en charge des jeunes enfants IMC en France.<br />
<br />
Il a également instruit et formé les kinésithérapeutes intéressés par cette prise en charge à travers le CDI. (Voir lien ci-dessous)<br />
<a href="http://www.institutmc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=112" target="_blank">http://www.institutmc.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=112</a>laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-60315978428695855812011-12-21T03:04:00.028-08:002020-08-29T10:17:56.302-07:00Mouvements actifs sur Verticalisations passivesLa verticalisation passive reste l'outil indispensable de prévention orthopédique des membres inférieurs. <br /><br />Il faut utiliser ce temps passif sur les membres inférieurs pour renforcer activement le tronc et les membres supérieurs. <br /><br /><b>10 types de verticalisations possibles:</b><br /><br /><div style="text-align: center;"> </div><p>
<br /><b>1. verticalisations bipodale dorsale oblique</b>. Etirement des Ischio-Jambiers<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGCKJ6PXdTB_9BjKSGWbSKdXvli4pjnM_iRpDtCiuX-_Fv8MjeDVshh4muWGYjgb2gw3ng89ajgOLSr0KbesckKeTDLBDf_6kB8cWw6m7Q_Lqc0Xsan-zLO39oSBr9FxgKdPH3g5XECHlP/s1600/etir+IJ.JPG"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGCKJ6PXdTB_9BjKSGWbSKdXvli4pjnM_iRpDtCiuX-_Fv8MjeDVshh4muWGYjgb2gw3ng89ajgOLSr0KbesckKeTDLBDf_6kB8cWw6m7Q_Lqc0Xsan-zLO39oSBr9FxgKdPH3g5XECHlP/s320/etir+IJ.JPG" width="156" /></a>2. verticale<br /><br /><b>3. verticalisations unipodale dorsale oblique pour gagner en flexion dorsale de cheville</b></p><p><b></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBtWHV79CdpnDj4_cAfe5cjUh9ZwVwbMv-oEiAcFkeBjjohvwXfNy8unSnzJeGhikqlT0mAMi9jAdG1oW9KR8fmcgHOD32Gvak_zrh-HnOuvtznJKj6RtMnxf2cqHzxl7XmYmG28unYv61/s402/Vertic+unip.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="402" data-original-width="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBtWHV79CdpnDj4_cAfe5cjUh9ZwVwbMv-oEiAcFkeBjjohvwXfNy8unSnzJeGhikqlT0mAMi9jAdG1oW9KR8fmcgHOD32Gvak_zrh-HnOuvtznJKj6RtMnxf2cqHzxl7XmYmG28unYv61/s0/Vertic+unip.jpg" /></a></b></div><b><br /> </b><br /><br />4. verticale <br /><br /> <p></p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><b>5. verticalisations bipodale ventrale oblique.</b> Utile pour rechercher une extension progressive lorsqu'il y a genou flessum. Pour savoir si la rétraction est conjonctive ou hypertonique. </p><div>
<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4ZPPQjFjVwDyNhZh0SRp68xZ6kjHxAqCJcSXfaxIU3bwNyWdy8BpN-zlt6eBDt-I22T6brAtpDLSba4xq01z86Zh-U2N-g6WgCPmeQcm6gKsjiCX3hZfohsi80t8Mm9XhRXKav2sxWiFc/s1600/VertVentbip.JPG"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4ZPPQjFjVwDyNhZh0SRp68xZ6kjHxAqCJcSXfaxIU3bwNyWdy8BpN-zlt6eBDt-I22T6brAtpDLSba4xq01z86Zh-U2N-g6WgCPmeQcm6gKsjiCX3hZfohsi80t8Mm9XhRXKav2sxWiFc/s320/VertVentbip.JPG" width="168" /></a> </div><div>6. verticale </div><div><br /><br /><b>7. verticalisation unipodale ventrale oblique </b></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCLYRLIKurI4m2y-Fz2DjB1GxGcCZCdQR5xd5CMXVDpAYGXS2CtI43y0PpVPJjukEnyvB_DsJYRX3XTOUMnMcW6TfDBrASXiHKS5CpvKZt82ef8jlB9K1DpTtNIqZzbOfOTPvA65yt_cqE/s486/vERTIC+vENTRAL+unIOPODAL+b.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="486" data-original-width="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCLYRLIKurI4m2y-Fz2DjB1GxGcCZCdQR5xd5CMXVDpAYGXS2CtI43y0PpVPJjukEnyvB_DsJYRX3XTOUMnMcW6TfDBrASXiHKS5CpvKZt82ef8jlB9K1DpTtNIqZzbOfOTPvA65yt_cqE/s0/vERTIC+vENTRAL+unIOPODAL+b.jpg" /></a><br /><br />8. verticale <br /><br /> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div><b>9. Stand up tronc libre. </b>Utile pour travailler l'élévation des membres sups en charge ou flexion extension du tronc. </div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOXEA5XxlatfqnD2DkgGVJyifLRNSAPzx2qVSqNdM54943mJDPlThVFrafGmzn9I8BmVZMowlRRnkGtC08eNxnQrN1dNyvZITwerZFD90_rEABMC1FYLbR9dBksO9AZNyaAribbULeGjBh/s1600/standup.jpg"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOXEA5XxlatfqnD2DkgGVJyifLRNSAPzx2qVSqNdM54943mJDPlThVFrafGmzn9I8BmVZMowlRRnkGtC08eNxnQrN1dNyvZITwerZFD90_rEABMC1FYLbR9dBksO9AZNyaAribbULeGjBh/s320/standup.jpg" width="145" /></a><br /><br />10. Debout avec des attelles cruro pédieuses bivalves dans un box de découverte de bipédie ou de marche latérale.</div><br />
<div>
<br /><br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUa2wVaCqc-qmUrf6SKR-Z4K7DxDFSz41JO16SHUnVKOeObcMmbpYHW1vsHe2GOTaDqHJsao805UNmelDEdMN2zEHUVX_P8p3tMhEgQkAoCXRAclcdJv6337W1tOG5IPu0dmpq3UUhE_XF/s1600/marche+lat3.jpg"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUa2wVaCqc-qmUrf6SKR-Z4K7DxDFSz41JO16SHUnVKOeObcMmbpYHW1vsHe2GOTaDqHJsao805UNmelDEdMN2zEHUVX_P8p3tMhEgQkAoCXRAclcdJv6337W1tOG5IPu0dmpq3UUhE_XF/s400/marche+lat3.jpg" width="331" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPva1K6I0Geduv7BtOp8Zu-aw9o4xVUpm7zX-DQerwkSPCijo58WfFxenSHUo4Gh_8WxRD0rH8Ys3kYooQ3ma5V2MjlY7d4Lv1j28TL7FnR5kgOczlickvUNllEQ_YEeIClVfMn8iGIjzO/s1600/stand+up.JPG"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPva1K6I0Geduv7BtOp8Zu-aw9o4xVUpm7zX-DQerwkSPCijo58WfFxenSHUo4Gh_8WxRD0rH8Ys3kYooQ3ma5V2MjlY7d4Lv1j28TL7FnR5kgOczlickvUNllEQ_YEeIClVfMn8iGIjzO/s400/stand+up.JPG" width="218" /></a></div>
<ul>
</ul>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-62331080474298991592011-06-25T10:58:00.000-07:002020-08-29T05:49:00.690-07:00Le tronc entre quatre points fixesPour les quadriparétiques sans marche, il existe un exercice qui permet de fixer les quatre appuis :<div>
- assis face à l'espalier, </div>
<div>
- les mains scotchées sur la barre,</div>
<div>
- les tibias protégés de l'appui par un bloc mousse.</div>
<div>
Départ debout pour ceux qui ont le verrouillage, arrivée assis, et relever ou l'inverse.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cet exercice muscle :</div>
<div>
- les fléchisseurs de main et avant bras à la montée </div>
<div>
- étire les fléchisseurs et pratique une autoposture d'extension sur les coudes à la descente</div>
<div>
- muscle les extenseurs de cuisses à la montée </div>
<div>
- met les pieds en appui. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Surtout, c'est le seul moment de la semaine ou la personne IMC va être centré et symétrique sur ses appuis et provoquer un changement de positions.<div>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhghL3cPTZ_qHm1pXlSLPbmAuK89_Z1IAzgx_D55mO27zXF0qWLpS79sZzuJEPJ2CpxtTWuGfeoa0bORSZ7Lc8fPhgHyHNqgHG9cBABq96vnrrjLiFc4da13keFEPLgnT_BDYXBfyrDp01y/s320/ASSIS+ESP.JPG" width="240" /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge6QBKpffKev8p8GYz_ESzrWjsFLLx4pLDp-kpfQr4yvnL_ptRfpgibvj9aVU3XlHkUwlRaEUAHbm4IFPdWLMzRTG_JONvGQS7u_MN_mnRRHCdtee4lVXdGrJGGZpVWCc2KZtdT8PczawU/s1600/LEVER+ESP.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEge6QBKpffKev8p8GYz_ESzrWjsFLLx4pLDp-kpfQr4yvnL_ptRfpgibvj9aVU3XlHkUwlRaEUAHbm4IFPdWLMzRTG_JONvGQS7u_MN_mnRRHCdtee4lVXdGrJGGZpVWCc2KZtdT8PczawU/s320/LEVER+ESP.JPG" width="240" /></a></div>
</div>
</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-8131657477042247302011-06-07T04:45:00.000-07:002020-08-29T06:47:34.743-07:00Les 3 marches<div style="background-color: white;">
<i>" La marche de l'infirme moteur cérébral enfant adulte "</i> - de Jean Claude Bernard - Springer 2006 - p. 30</div>
<br />
1986: Range Silver Garza décrivent :<br />
- Jump Knee<br />
- Crouch Knee<br />
- Stiff Knee<br />
<br />
Miller puis Roda et Graham 2001 2004 ont proposé :<br />
<br />
<b>- True equinus <i>"double faucheur"</i></b>: la personne marche avec les deux chevilles en flexion plantaire, genou en extension et elle est obligée de faucher à droite à gauche (passer le pied par l'extérieur, jambe en abduction).<br />
<br />
<b>- Jump gait:</b> <b>(doubles steppeurs)</b> . " <i>la personne est obligée de fléchir exagérément la cuisse et le genou afin de de passer son pied tombant lors de la phase pendulaire. Lorsque le pied touche le sol en avant; le genou est encore fléchi. Le genou, ne va jamais en extension, de ce fait, c'est une marche très énergivore. On peut contester l'appellation "jump gait". Cela n'a rien d'une marche sautillante. Jamais le patient ne saute, il y a toujours un point d'appui au sol. Point de temps de suspension. </i> C<i>'est plutôt une "collapse gait" un effondrement du bassin à chaque pas antérieur à cause du défaut de longueur du membre par la flexion de genou. La personne doit alors dans le temps suivant compenser par une extension active (incomplète) pour remonter le bassin</i>. <br />
<br />
- Apparent equinus (la même avec cheville normale) <br />
<br />
<b>- Crouch gait:</b> <i><b>("marche accroupie")</b></i> cheville en flexion dorsale pendant tout l'appui et genou et hanche flex pendant l'appui.Marche également très énergivore.<br />
<br />
<a href="http://indigo.blackweb.co.nz/Portals/111/Images/Cerebral%20palsy%20foot.pdf">http://indigo.blackweb.co.nz/Portals/111/Images/Cerebral%20palsy%20foot.pdf</a><br />
<br />
<b>Ces dénominations sont intéressantes pour se comprendre entre confrères. Ces marches sont des réponses à leurs déficiences. Mais on n'a aucun moyen de les modifier. <br /><br />Mieux vaut essayer de développer le périmètre et la vitesse et encadrer les déformations par des attelles, des postures et des exercices de renforcements segmentaires.</b><br />
<div>
<b><br /></b>Attention aux ardeurs correctives de certains chirurgiens et des laboratoires de marches qui par leur vision très mécano-réductrice proposent d' "améliorer" telle ou telle phase de marche ! <br />
<b>Le projet reste l’amélioration de la fonction Marche </b>ou si la marche n'est pas fonctionnelle on cherche à améliorer la performance marche par prophylaxie.<br />
<br />
La fonction ou la performance de marche passe par la mesure du périmètre autonome et de la vitesse. Les autres critères sont trop subjectifs pour conditionner un geste opératoire.</div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-31057894336675159702011-06-07T02:58:00.000-07:002020-08-29T06:09:15.682-07:00Renforcement membre inférieur<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Renforcement excentrique concentrique<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxoMis1o9A9_FwKit4w5o2f-A_XxIE94ZrwD0IwjyRvahLJbpbR8rJFoHkw3I0_x-31_Uk9f5AcO6gI-VhxNA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-40311872805824114672011-06-07T02:57:00.002-07:002020-08-29T06:11:54.262-07:00Jeux de vertiges<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Caillois (des jeux et des hommes 1958) décrivait 4 sortes de jeux chez les enfants:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
compétition, hasard, simulacre et jeux de vertiges. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Trop souvent les rééducations sont des simulacres de gestes. On fait semblant de marcher sur un tapis roulant, on fait semblant de pédaler sur un vélo qui ne bouge pas. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
L'idée c'est d'utiliser ce que Caillois appelait les jeux de vertiges. Car dans ces jeux, la personne ne fait pas semblant de faire. Elle se frotte réellement à la vitesse et au risque de chute (paré) . </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Bascules roulis et tangages </span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzRJcJx5-x1E0SYbTiH_rAbalCELjUuVmoypxObyhLWzCPDtfpJDllHNsEdAs3C3wApBkHSVvipOwuCK3j_hQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Balançoires assis</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dww3IIoJGZ4F-XFghlIGs6XrTpVrJu_lPHOrsUB6iy2U4OPm-FxL3XqFmh-INp2JqNDJBYbUO0Z7eUz7bpKHQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Balançoires debout </span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzYaIh-9CD6mvg_bcnQafNkYg7Ou7wx7tN4sHyYbif7m8egwu8pHTgyoKTQH4i2o7Ku5XggoryqiNbtDduqnw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Utilisation de la planche à roulettes pour sentir le déplacement par le bassin. Le patient a compris le transfert vers la gauche , mais pas encore vers la droite.</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyz9W94-eNQmTQN64TeUsWfLcGM69vxZBCSFU81KK78PwtlDCXOQb1mexS-xTn1MXUQFkZZVRIP3GPHCgxPpA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-43454242016210342872011-03-05T09:35:00.000-08:002019-12-05T13:05:51.648-08:00IMC²<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjan1lhUgXfDn6eHNwIQWDhX8sOwXdQ37ZkZ_Rbl_9NvZyn6xSpRsvsw8hBDWhkjLtxt02xZcuyd5RCblIQ49HlJGCD_uP1Ywu34jboSaOxm0YETLILjutx3RoSMafA72VE_9xvug7k0MNk/s1600/tricycle.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="268" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjan1lhUgXfDn6eHNwIQWDhX8sOwXdQ37ZkZ_Rbl_9NvZyn6xSpRsvsw8hBDWhkjLtxt02xZcuyd5RCblIQ49HlJGCD_uP1Ywu34jboSaOxm0YETLILjutx3RoSMafA72VE_9xvug7k0MNk/s400/tricycle.jpg" width="400" /></a></div>
La gamme de KMX tricycles à deux roues avant offrent le plaisir de la vitesse aux IMC. Au départ, conçus pour des valides, ils sont très vite adaptables à n'importe quel handicap cérébral. Il peuvent être conduits d'une main.<br />
<br />
Il existe un tricycle tandem pour les IMC déficients visuels: so seul défaut c'est qu'il coute 10 000 dollars soit 8000€<br />
<a href="http://www.greenspeed.com.au/gtt.html">http://www.greenspeed.com.au/gtt.html</a><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOKchXqAesB6YSVoCu9iRiLkmu0Oop1QlCerLbYDOmLyFKvLU-DNqosfnzYpO7asDQb1932Co1eEbKGCV8y-uV5A2BXHjGZDnsWQuIiHRduHzCV4GveImYolZuVz1jSW8JwslW4alFc0J/s1600/tandem+trike+greenspeed.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOKchXqAesB6YSVoCu9iRiLkmu0Oop1QlCerLbYDOmLyFKvLU-DNqosfnzYpO7asDQb1932Co1eEbKGCV8y-uV5A2BXHjGZDnsWQuIiHRduHzCV4GveImYolZuVz1jSW8JwslW4alFc0J/s1600/tandem+trike+greenspeed.png" /></a></div>
laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-604393525797877175.post-84934539546200726932010-07-27T08:03:00.000-07:002020-08-29T06:13:25.575-07:00Méthode Vojta<br />Méthode basée sur le développement de l'enfant comparable aux autres sur les bases mais plus pragmatique sur les conclusions. <br /><br />Excellent site fait par un collectif de kinés en neuropédiatrie : <a href="http://posmodev.pagesperso-orange.fr/vojconc.html">http://posmodev.pagesperso-orange.fr/vojconc.html</a>laurentkinesi@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/12641682702157870912noreply@blogger.com0